2016-2017学年人教版选修一 3.1改革迫在眉睫 课件（15张）.pptVIP

史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1.北魏崛起 (1)背景:淝水之战后,前秦瓦解。 (2)过程:386年,拓跋珪重建代国,不久改国号为魏,史称北魏;398年迁都平城。 (3)影响:为北方统一提供了条件。 2.统一黄河流域 (1)标志:439年,北魏统一黄河流域,初步结束了北方的分裂割据局面。 北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢? 提示:统一是历史发展的必然趋势;北方长期战乱,人民渴望统一;北魏军事力量强,骑兵强悍;北魏接受了汉文化,加快了发展。 目标导航 预习导引 一 二 三 (2)影响: ①为北方创造了一个较为安定的社会环境。 ②促进了社会生产的发展。 ③促进了民族融合。 ④推动了拓跋部由畜牧经济向农业经济的转变。 ⑤重用儒生,国家机构日益完备;兴办太学,吸收汉族先进文化。 目标导航 预习导引 一 二 三 二、社会改革迫在眉睫 1.阶级矛盾激化 (1)北魏凭借武力统一北方,制度建设不够完善。 (2)宗主督护制影响了国家的赋税收入和徭役征发,也激化了社会矛盾。 2.民族矛盾激化:北魏统治者没有处理好与汉族及其他少数民族的关系,激化了矛盾。 3.社会危机严重:由于阶级矛盾和民族矛盾的激化,各地人民起义不断,沉重打击了北魏的统治。 目标导航 预习导引 一 二 三 《魏书·李冲传》曰:“旧无三长,惟立宗主督护,所以民多隐冒,五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势,多与地主勾结,“纵富督贫,避强侵弱”。据材料分析,北魏的基层政权实行何种制度?它的推行与北魏孝文帝改革有何关系? 提示:宗主督护制。它的推行导致广大农民负担沉重,社会矛盾日益激化,导致北魏孝文帝进行改革。 目标导航 预习导引 一 二 三 三、冯太后和孝文帝 1.冯太后 (1)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。 (2)亲自督促孝文帝学习儒家经典,使其接受汉文化。 2.孝文帝 (1)学习汉族先进文化,借鉴汉族封建国家的统治经验,改革鲜卑族落后的统治方式。 (2)和冯太后一起掀起改革运动。 精要解读 典题例解 迁移应用 北魏孝文帝改革的背景 1.必要性:各种社会矛盾的激化,使北魏面临统治危机,社会改革迫在眉睫。 (1)阶级矛盾:宗主督护制的实施和赋税制度的混乱导致国家、豪强地主、农民之间的矛盾日益激化。 (2)民族矛盾:北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策,导致民族矛盾激化。 2.可能性 (1)客观条件:北魏统一黄河流域后,社会环境较为安定,社会生产发展,民族融合趋势加强。 (2)主观条件: ①拓跋珪学习汉族先进制度,使拓跋部由畜牧经济逐渐向农业经济转变,推动了少数民族的封建化进程。同时,国家机构日益完备,为孝文帝改革奠定了基础。②冯太后执掌朝廷实权,积极推动学习汉族先进文化。③孝文帝自幼受到了良好的汉族文化教育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 精要解读 典题例解 迁移应用 精要解读 典题例解 迁移应用 材料一　公元439年,北魏统一黄河流域,结束了北方四分五裂的局面,为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治,北魏参照汉族封建政权的一些统治方式,实行按人口分配土地,推行鼓励发展农业的经济政策。这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活,逐渐转向农业经济为主的定居生活;同时,崔浩等汉族儒生在北魏受到重用,国家机构日益完备。北魏还兴办太学,越来越多地吸收汉族先进文化。但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺,使得北魏政权面临许多突出的问题,如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫,避强侵弱”。 材料二　根据文献记载,拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”。对于其他被统治民族也是如此。魏太武帝与南朝交战,其战书写道:“吾今所遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡,南是三秦氐、羌。设使丁零死者,正可减常山、赵郡贼;胡死,正减并州贼;氐、羌死,正减关中贼。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺,时人谢灵运曾这样介绍说:“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求不获,辄致诛殒,身祸家破,阖门比屋。”拓跋贵族的残暴统治,激起各族人民的反抗。 精要解读 典题例解 迁移应用 (1)结合上述材料,归纳北魏孝文帝改革的背景。 (2)你若生活在那一时代,处在孝文帝的位置,怎样做才能保证改革取得成功? 解析: