第一章幼儿教育观点的省思.doc

說故事評審表 故事組別： 演出時間： 時 分至 時 分 得分： 評審組別： 評審簽名： 項目 百分比 評分 一、說故事禮儀 注意上下臺應有禮節 說故事儀態自然 使用故事書或道具能面對觀眾，擺置位置得宜 結束後能將環境還原 20% 5% 5% 5% 5% 二、故事選擇、介紹 故事選擇符合指定階段幼兒的身心發展 20% 10% 說故事前能先做簡單的開場白介紹故事主題、封面 10% 三、說故事技巧 能配合故事情節變化語調 語意表達口語化 說故事時的肢體動作（含臉部表情）符合故事內容 說故事過程自然流暢，能在指定時間內完成 40% 10% 10% 10% 10% 四、互動技巧 能隨時配合故事情節與幼兒互動說話 說完故事能提供幼兒表達意見，提出問題的機會 20% 10% 10% 總評 建 議 作息說明 例行的健康保健觀察項目 幼兒到園 目測幼兒的身體健康狀況：（從幼兒外觀表現如：有無精神、是否有紅腫、紅疹、流鼻水、打噴嚏、咳嗽……） 與家長溝通瞭解（是否要餵藥？有無特別需要照顧的地方） 學習活動時間 學習專心度？精神狀況？參與度？ 餐點時間 食慾狀況？食量如何？ 午休 休息入睡狀況？時間？ 表：每天例行的健康保健 表：提昇與降低幼兒自我價值感的教學策略 提昇幼兒自我價值感的教學策略 降低幼兒自我價值感的教學策略 ?真誠地認可幼兒確實完成的事 ?以競爭比較鼓勵好行為 ?讓幼兒有機會完成自己的事 ?凡事代勞與過度保護 ?讓幼兒有選擇的機會，並能尊重 ?教師主導各項活動的決定 幼兒 ?讓幼兒清楚其錯誤，並能平靜討 ?命令批評幼兒 論如何於下次避免錯誤 ?有錯當面與幼兒討論，但在他人 ?在他人面前說幼兒的不是，或羞辱 面前儘量表揚幼兒的優點 幼兒 ?讓幼兒清楚規則背後的理由，且 ?規則由教師自訂，且執行規則無一定 盡量共同訂定規則，並能公正堅 準則，隨教師情緒而定 持地執行 ?對幼兒的問題多有正面的回饋 ?讓幼兒感受到他是受尊重的 ?不尊重幼兒 ?真心關愛每位幼兒，注意個別差 ?忽略幼兒的感受 異性適時給予鼓勵 ?發掘每位幼兒的長處，讓幼兒感 ?述說誇大幼兒缺點 受到他受到關注，被需要 ?經營一個充滿互相扶持的班級氣 ?彼此競爭氣氛 氛 表：幼兒身體發展與幼兒身體活動注意事項表 幼兒期身體發展 顯現特徵 身體活動注意事項 ?身高急速發展 ?身體不易保持保衡 ?跑跳運動量大， ，容易有跌倒 更易碰撞跌倒要 特別注意場地及 活動安全。 骨 ?骨骼組織很軟骨骼 ?易引起肩、大腿、 ?避免懸吊動作， 骼 中的膠質多於鈣質 關節、手腕的脫臼 若活動本身易有 肌 現象 跌倒狀況，應加 肉 戴護膝護腕（如 溜冰活動） ?肌肉嫩而柔軟，肌 ?肌肉力量和耐力較 ?活動時間不宜過 纖維較細，水份多 差，容易疲勞 長，宜動靜相間 ?出生後兒童腦重量 ?頭的比重大，頭重 ?活動場所應有護 ，第一年增加最快 腳輕，重心不穩， 墊、護牆、護柱 （至成人腦重之50% 容易摔跤。 …等防護設施， ）兩歲半至三歲