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灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日 学习内容 雪地里的小画家 学习目标 1 、学习11 个生字，认识“虫、目”两个偏旁，通过朗读理解生字、词。2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。 学习重点 知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 学习难点 培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。 学习过程： 一、激发兴趣 (1) 看雪后景色( 录像) ，配上雪后景色描写的短文朗读，给学生语言材料予以积累。　　(2) 今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么？　 二、自主读识。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。 三、讲授课文　　　 1 、自读课文后提问，　　　 2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。 3、探究问题　 ①、理解课文部分，根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题　“为什么不用颜料和笔呢？”　“什么是冬眠？哪些动物也会冬眠？”　　② 、根据学生的提问，先请学生小组内讨论。　　③、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2 、3 个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。　　四、解决问题　　感情朗读。( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。)　　五、拓展延伸：　　1 、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？　　2 、你能学学课文，也来编一首儿歌吗？提示：　　　　　-----画----- -----画----- -----画----- 　　3、作品展示。　　六、总结　　在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考，一定会有许多的收获。 课 后 反 思 灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日 学习内容 冬天是个魔术师 学习目标 1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。 学习重点 　认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。 学习难点 　认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。 学习过程： 　 一、激情导入　　同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？　　二、自主读识 1．让我们走近冬天去看一看吧！　　2．你们刚才看到了什么？　　3．范读全文。　　4．听了老师读课文，你仿佛又看到了什么？　　三、学习课文，随文识字。　　1.冬天这个魔术师都变出了哪些魔术？快来读读吧！　　词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件）　　冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇、围巾、棉衣、手套、衣柜、跑出来、街上、变胖　 词宝宝都跑回到课文中去了，现在你们还认识他们吗？谁再来读读？　　引发：魔术师一变，谁都不见了？它们去哪了儿？（冬眠）　　2．人们穿上厚厚的衣服，来到街上，他们又看到了魔术师变魔术了。快读读课文第2、3自然段。　　3．认生字。　　课件演示：他“呼”地（de）一吹。“地”是个多音字。　　四、巩固识字　　　1．让我们来做个猜字游戏吧！　　　2．指导书写：（课件演示：衣、是、变、冻）　　五、回归整体，再次巩固。　　1．看冬爷爷将生字宝宝们变到哪里去了？都回到课文中去了。　　2．你们还想看魔术师的表演吗？冬天还会变那些魔术？　　六、总结　　1．听了大家的发言，你们想说些什么？　 （冬天的魔术真多呀！冬天的魔术真好看呀！冬天的景色真美呀！） 课 后 反 思 灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一 学科 语文 总课时 一 年 月 日 学习内容 课内增量阅读《雪花飘飘》1、 2、感受与同伴一起洒小雪花的快乐。 学习重点 通过读书指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 学习难点 指导学生阅读的方法。 学习过程： 一、开始部分 1 激发学生参与的兴趣 师：送报纸撕雪花吧，今天我们用报纸一起来撕小雪花好不 好，看看谁的小手最能干？ 生：我的小手最能干，可以撕漂亮的雪花 。 二、基本部分 2 教师示范如何撕雪花 我们我的大拇指和食指会跳舞，和学生一起动动