四年级数学四五六单元教案.docVIP

朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第四单元——统计表和条形统计图（一） 总课时 3 课题 数据的分段整理 课时 1 学习目标 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2、经历整理和分析数据等简单的统计过程，能结合统计表思考一些简单的问题。 3、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 学习重点 重点：学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 学习难点 难点：学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 教 学 活 动 自主设计 一、导入新课 1、同学们,每周一的升旗仪式我们都要穿上什么？(校服) 2、今年学校计划要为我们添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息呢？ 3、板书：收集数据、 二、教学新知 1、出示例2 2、根据厂家提供的型号，接下来我们要做什么工作？那你能把队员们的身高数据整理一下吗？你有什么好办法？ 3、学生分段整理并统计。 4、我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？（制成统计表）（板书制成统计表） 5、统计表都有哪些内容？ 6、小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而准确地解决问题。这就是我们今天学习的数据的分段整理。（板书：数据的分段整理统计） 三、解决问题。 完成“练一练”，练习七第2题。 四、课堂总结。 课后反思： 1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。 2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。? 朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第四单元——统计表和条形统计图（一） 总课时 3 课题 平均数 课时 1 学习目标 1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。 2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处置数据的方法，发展统计观念。 3．进一步发展同学的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。 学习重点 重点：通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数 总课时 2 课题 解决问题的策略 课时 1 学习目标 1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 学习重点 教学重点：用列表的方法整理信息 学习难点 教学难点：用列表的方法整理信息 教 学 活 动 自主设计 一、揭示课题，板书课题。 二、教学例1。 1.出示例1 2.读题，读了这些信息，你有什么感受？ 3.你能根据问题先列表整理，再解决问题吗？ 4.你能根据数量关系，确定先算什么吗？ 5.先想一想每一步可以怎样算，再列式解答。 6．出示试一试，模仿解答。 7.回顾解题过程，讨论解题时一般要经历那些步骤。 三、巩固练习：完成练练第一题 四、课堂总结。 五、作业： 1、练一练第二题。 2、练习九第1、3题。 课后反思： 1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。 2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。? 朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第六单元 总课时 2 课题 可能性 课时 1 学习目标 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平 2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神 学习重点 重点：能制定公平的游戏规则 学习难点 难点：了解可能性 教 学 活 动 自主设计 一、游戏导入，学习新课： 今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。板书：游戏 二、教学新知 1、出示例1 2、小组合作，从口袋里任意摸出一个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸球的颜色。 3、填表。 4、从摸球中，有何体会？ 5、练习试一试，并感悟。 6、讨论生活中的可能性。 7、做游戏。 8、小结： 三、练习 四、课堂总结。 课后反思：