四年级目标解读.docVIP

小学语文四年级上册目标解读 ----万丽 三、把握以下几个重点 ?????? 第一，识字与写字仍然是四年级的重点教学内容。 ????? 第二，坚持以词语教学为重点的阅读。 ????? 第三，格外注重培养学生的概括能力。 ???? 第四，把有感情地朗读作为阅读常态。 ?? 四、中年段识字写字教学的三个原则 ? 第一，词中识字、培养习惯的原则。 ?? 第二，识写结合、分散写字的原则。 ?? 第三，注意运用、加强巩固的原则 ?????? 阅读教学 ???? （一）词语教学是核心内容。 ???? 第一学段：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语” ? 三年级：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”、“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”、“在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法”、“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料” ????????????? 三类词语 ??? 第一类是只需要读准字音的。 ?????第二类是需要读准字音，还要知道意思。 ???? 第三类是可以帮助孩子体会文章情感的或者丰富孩子感受的，而且需要积累并学会运用的。 ??????????????? 词语教学的一般过程 ????? 先是读准词语，然后理解词语的意思，再放回到课文中读句子，最后可以提示抄写积累并尝试运用。 ???? （二）培养学生概括能力。 ????? 课程标准要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。 ???????????????? 要注意的几个问题 ????? 一是要缓提问时间； ???? 二是要缓要求达标； ?? 三是要在阅读的过程中不断积累经验，总结方法。 ?????????????? 怎样培养 “初步把握主要内容”能力 ???? 1．读通课文读在前，整体把握读在后。 ???? 2．读懂段意说在前，整体概括说在后。 ???? 3．关键词语写在前，整体概括说在后。 ? 4．老师提示说在前，学生概括说在后。 ? “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”; ????? “体会文章表达的思想感情”; “感受作品中生动的形象和优美的语言” （四）关于略读课教学的几点建议 ??? “粗知大意” ?????? 一是教学流程求简。 ????????? 二是教学内容求实。 ? ?????? ?三是教学方法求新 ?四年级上册教学总目标 1、 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。?2、 会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。?3、 钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。、?4、 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。???? 6、 初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。???? 7、 使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。 本学期教学进度 ? 周次 总课时数 教材内容 本单元教学目标 ? ? 1、观潮 学习第一单元，使学生在熟读的基础上揣摩、品味语言，想象画面。能正确、流利、有感情地朗读课文。能体会文章的写作方法，并能试着运用。积累好词佳句。学生在感受大自然鬼斧神工的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 ? ? 2、雅鲁藏布大瀑布 ? ? 3、鸟的天堂 ? ? 4、火烧云 ? ? 语文园地一 ? ? 5、古诗两首 ? ? 学习第二单元，培养学生观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。进一步激发学生热爱大自然的情感，并能用自己的慧眼去认识世界，了解世界，发现世界的奥秘，体会其中的乐趣。