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导学案第九单元面积（第1课时） 学生姓名： 班级： 组名： 日期： 年 月 日 一、复习旧知识。 1．长方形和正方形的异同点： 相同点：都有（ ）条边，（ ）个角都是（ ）。 不同点：长方形（ ）相等，正方形（ ）都相等。 二、预习课本P74---75的两道例题，完成下面内容。 1．教学例1 （1）看一看教室里的黑板的表面和课本的封面，说说哪一个面比较大？哪一个面比较小？ （温馨提示：黑板表面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积，黑板的面积比课本封面的面积大。） （2）摸摸自己的课桌面和椅子面，比比哪一个面的面积比较大？哪一个面的面积比较小？ （3）完成P76的第1题，并在小组里说说。 （4）找一找生活中的其他物体，你能举例比较它们面积的大小吗？ 2．教学P75例2 （1）这是两个什么图形？你看懂萝卜卡通和蘑菇卡通是用什么办法比较它们面积的大小的吗？ （2）你想用什么方法比较课本中的两个平面图形面积的大小呢？ 3．试一试。 （1）你能想办法比出课本中这两个平面图形的面积的大小吗？ （2）你能画一个平面图形吗？并与小组的成员比一比谁画的图形的面积大。 4．先按要求完成P76的“想想做做”第2、3题。 5．先按要求完成课本第4题，再完成下面的填空。 （1）你描出蓝色线的长度是这个图形的（ ）。 （2）用红色涂出的部分的大小是这个图形的（ ）。 6．完成P77的内容。 第九单元面积教案（第1课时） 课型：新授课 主备人： 审核人： 包科领导： 【学习内容】苏教版三年级下册面积（P74--77） 【学习目标】 1．通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。 2．初步学会比较物体表面和平面图形的大小。在比较中完善和强化对面积含义的认识。 3．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 4．激励目标：认真观察、主动思考、积极互动、分享快乐。 【学习重点】通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。 【学习难点】初步学会比较物体表面和平面图形的大小。在比较中完善和强化对面积含义的认识。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 二、合作探究，学习新知 1．小组合作，讨论导学案各习题的解答方法，解答途径及答案。 2．老师分任务。（发任务小纸条，可结合课堂、学生情况灵活调整。） 3．各小组根据任务要求，进一步讨论所要求完成的任务习题。 4．全班展示。各小组按照题号顺序逐一展示，教师适时作必要的精讲点拨。 三、巩固练习。 四、当堂测评。 五、学生的自我评价及教师的课堂总结。 导学案第九单元面积（第2课时） 学生姓名： 班级： 组名： 日期： 年 月 日 一、复习旧知 1．物体都有表面，表面的大小就是这个物体的（ ）。 2．指甲盖的面积与课桌的面积比，（ ）的面积比较大，（ ）的面积比较小。 二、预习感知 1．预习课本P78、P79的例题和想一想。 （1）准备两个正方形（一个是边长1厘米、一个是边长1分米。） （2） 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米， 用符号cm2表示（读作cm2的平方）。 （3）摸一摸：1平方厘米有多大？ （4）你还知道哪些物体的面接近1平方厘米，请举例（ ）。 （5）你能画一个面积是1平方厘米的正方形吗？ 2．拿出准备好的边长1分米的正方形，你能用手比划1平方分米有多大吗？ （1）生活中哪些物体的面积接近1平方分米？请举例 （ ）。 3．你能想像出1平方米有多大吗？ （1）生活中哪些物体的面积接近1平方米？请举例 （ ）。 （2）估计1平方米里能站多少个同学？（请你试一试） 三、巩固练习。 1完成P79—P80的“想想做做”（看清楚题目要求再做。） 第九单元面积教案（第2课时） 课型：新授课 主备人： 审核人： 包科领导： 【学习内容】苏教版三年级下册面积（P78---81） 【学习目标】 1．通过观察、操作等活动体会建立统一度量单位的重要性，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米。 2．建立这些常用面积单位实际大小的表象。在实际应用中能迅速提取这些表象作出初步判断，培养实际解决问题的能力。 3．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念。 【学习