独立学院物流管理本科职业化教育课程改革——以《第三方物流》教学改革为例.pdfVIP

刘进：独立学院物流管理本科职业化教育课程改革 物流教学 独立学院物流管理本科职业化教育课程改革 一 以 《第三方物流》教学改革为例 刘 进 (中山大学 新华学院，广东 广州 510520) [摘 要]独立学院学生有鲜明的特点，基于这些特点，以市场需求为导向，以激励和培养学生学习兴趣为手段 ，以 《第三方物流》课程的资源建设和教学方法改进为示范，探索独立学院在向应用型本科转型过程 中实施职业化教育的方法和 举措 ，培养职业化高素质人才。 [关键词]独立学院；物流管理；职业化教育；教学改革 [DOI]10．13939／j．cnki．zgse．2016．06．143 随着我国市场经济的持续深入发展，经济结构的战略性 方面。因而，学生的综合素质是比较高的。 调整使生产过程的技术含量越来越高，进而对劳动力综合技 2 课程改革的总体思路 术与职业素质要求 日益提高，经济发展迫切需要大量管理与 技能兼备的高层次应用型人才。国务院总理李克强在 2014 基于独立学院的学生特点，确定课程改革的总体思路 年2月26日主持召开国务院常务会议中，针对加快发展现 是：以本地及珠三角人才市场需求为导向，以职业化、实践 代职业教育明确提出，引导一批普通本科高校向应用技术型 性教育教学为基础，以激励和培养学生学习兴趣为手段，以 高校转型，提升人才培养质量。面临转型的相当一部分高校 《第三方物流》课程的资源建设和教学方法改进为示范，以 就是独立学院。 物流软硬件设施等基础条件建设为保障 ，以规范教学过 中山大学新华学院作为国内的独立学院之一 ，也面临着 程管理，提高学生培养质量为 目标 ，推进职业化教育，培养 教育转型改革问题。因此在学院进行职业化教育是适应经济 基础知识扎实、实践动手能力强、有较强创新精神的应用型 社会发展需要和国家教育政策要求的体现。 《第三方物流》 物流管理人才。 是物流管理专业的一门专业核心课程 ，在专业的教学计划中 3 课程改革的具体措施 占有重要的地位。该课程研究的是由供方需方之外的第三方 企业在完成物流运作中的管理活动及其规律性。…课程的学 3．1 培养学生兴趣 ，辅以一定的激励手段 习有助于学生理论水平和实践能力的提高。 “兴趣是最好的老师”。对独立学院的学生来说 ，兴趣 更加重要。很多时候，他们的学习动力不是来 自压力 ，而是 1 独立学院学生的特点 源于兴趣。所以第一次课很重要 ，需要重点向学生介绍课程 1．1 知识基础偏弱 ，差距明显 有趣的内容 、解决的实际问题以及学生学好之后带给 自身的 根据历年招生情况来看 ，独立学院招生一般在 2B分数 价值。当然，在后续的讲授中应遵循循序渐进、由浅入深、 段 (部分省份为第三批本科)，这决定了独立学院学生的知 先易后难的原则 ，避免学生中途丧失学习兴趣。同时 ，在课 识基础偏弱。其中原因是多方面的。一部分是对高中课程不 堂的管理中施予一定 的激励手段。根据管理中的期望理论， 感兴趣因而没有学好。调查发现还有一部分学生是较严重的 在 日常教学中，对参与发言、积极表现的学生，累计到一定 偏科 ，导致总分不高被独立学院录取。 次数后给予较高的平时分 ，有效激发学生的参与热情。 1．2 自我意识突出，学习主动性不强 3．2 采用形式多样的课堂教学方法 独