北师大版语文四年级上册第八单元教学设计解读.doc

长安南路小学课时教学设计 课 题 钓鱼的启示 第 1 课时 教学内容 《钓鱼的启示》课文、插图及课后生字。 教学目标 1．学会本课6个生字，多音字“空”；理解“允许、诱惑、压抑、教诲、清晰、骄傲”等词语意思。 2．正确流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼时的心情变化。 3．继续练习写摘录笔记，独立识字。 教学重点 1．学会本课6个生字，多音字“空”；理解“允许、诱惑、压抑、教诲、清晰、骄傲”等词语意思。 2．继续练习写摘录笔记，独立识字。 教学难点 正确流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼时的心情变化。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话揭题： 1. 板书课题，自己读一遍 2. 师：启示”是什么意思？课文题目的意思是什么？ 二、自主学习 师：拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务： （1）画出不认识的字、词，查或问，标音节。 （2）标出值得积累的生词，体会词意。 （3）找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用 标出，读、想，批感受。 2．学生自主读文，标记。 三、合作探究 1．字词检测：会读、我理解：允许 诱惑 压抑 教诲 骄傲 清晰 2．同桌合作读文，说说自己读懂了什么？各自提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。 3．指导朗读、品悟： （1）体会父亲的态度。（重点从“得”“平静”等词语体会） （2）读父子之间的对话，读出各自的情绪。 四、指导写字 1.学生读生字扩词。 2.同桌分析字的结构。 3.独立书写。 4.反馈。 五布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。 板书设计： 钓鱼的启示 我　　　　　　 父亲 钓鱼　　得意　　　　 　得意 　 放鱼　　依依不舍　　　 不容争辩 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 钓鱼的启示 第 2 课时 教学内容 《钓鱼的启示》课文、插图及课后生字。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 3． 指导学生会写6个生字。 教学重点 1． 指导学生会写6个生字。 2．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学难点 从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入新课：这节课我们继续学习课文。 二、自主学习　 1．快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。 2．反复品读15自然段，联系上下文说说这个简单的道理为什么“我”做起来却觉得很困难呢？ 3．朗读最后一自然段，讨论：为什么这件事这么值得我“骄傲”？ 三、合作探究 1．詹姆斯从钓鱼这件事中得到了什么启示？ 2．理解：“道德说起来容易，做起来难”。 A体会让“我”觉得做起来难的原因。　　　 B体会“我”实践的艰难过程。 （1）学生自由地用自己喜欢的方式读课文，写体会。 （2）你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。” 3．学了本文，你明白了什么道理呢？ 4．小结：没有规矩，不成方圆。只要人人遵守规则，我们生活的环境就会秩序井然，我们赖以生存的社会就会越来越文明。因此，我们要严格按照道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。　 四、指导学生写生字。 五布置作业：完成日常规作业。 开火车游戏。 学生读词语。 分组读课文 有感情的读课文。 （结合课文内容，小组内进行讨论、交流，最后教师加以总结） （1）请同学们默读3-9自然段，找出理由。　　　 （2）学生先默读、自学，而后以四人小组为单位讨论。　　　 （3）汇报交流，引导学生读句子，谈理由。 分角色读对话，或者表演对话内容。 口语交际活动。 （体会到父亲要求我遵守规定，做一个诚实的人。） 观察生字表中的字，提出难写的字。 导入：捕捞开禁前的2个小时，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里，这件事对他的成长教育有什么影响？他为什么对父亲满怀感激之情？ 拓展训练： 1．同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？学习了这篇课文，你将怎样做？ 2．再读启示，铭记在心。 板书设计： 钓鱼的启示 允 哀 诱 惑 骄 傲