98下第三主题小小观察家.doc

98下第三主題 小小觀察家 寫給老師 親愛的老師您好：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學齡前的幼兒因為生活經驗有限，對於生活周遭的人、事、物，充滿著好 奇心；他們的感覺敏銳、觀察入微，因此常喜歡向大人提出各式各樣的疑問， 例如：「紙是怎麼來的呀？」「空氣躲在哪裡呢？」「為什麼會有風？」「小鳥為 什麼會飛？」等等和自然現象或是生活科技有關的問題。其實，幼兒的好奇心 與愛發問，就是他們學習的原動力，您不妨順著幼兒的想法，適時的做引導， 啟發他們運用自己的方式去探索這個世界。 生活中有些事物是具體的、可見的，例如：紙、飛行物；但我們也很容易 遇到抽象、不夠具體的話題，例如：空氣、風。如何透過幼兒已有的舊經驗， 進行不同面向而且更深入的探討，藉以讓幼兒建構新的知識呢？ 「體驗」是最好的互動式學習方式。在這個學習主題裡，我們應用「體驗」 的教學觀念，設計各種親身體驗的活動，讓幼兒當個小小觀察家，從科學遊戲 的觀察與操作，去發現生活與大自然裡的科學奧祕。 首先，我們和幼兒一起探索隨手可得的紙，引導幼兒認識紙的不同用途與 樣貌，透過感官探索各種紙，並在紙的科學遊戲中發現紙的特性。 接著，我們讓幼兒探索相關空氣的知識──除了和幼兒進行有關空氣的遊 戲，了解空氣的特性以外，體驗「空氣」存在的最好方式就是和「風」結合， 因此，我們進一步透過實驗來製造風、觀察風……並且利用風來玩遊戲，讓這 些隨時可觀察到的自然現象，成為活潑生動的學習課程。 而各種會飛的動植物、飛行工具，因為有空氣和風的幫助，才能順利的飛 行，因此，接下來我們透過有趣的活動，引領幼兒發現飛行的奧祕，和幼兒一 起快樂的飛翔在有趣的學習園地裡。 最後，我們將透過小小科學博覽會的統整活動，讓幼兒體會科學遊戲的樂 趣，為這個學習主題留下深刻的印象。 請您不要以「告訴」幼兒許多知識為重點，因為您說的「知識」背後有您 的「經驗」，而不是幼兒的體驗。請讓幼兒透過體驗活動，親自去觀察、發現、 思考與學習，豐富各種知識與生活領域！ 寫給家長 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 親愛的家長您好： 學齡前的孩子因為生活經驗有限，對於生活周遭的人、事、物，充滿著好 奇心；由於他們的感覺敏銳、觀察入微，因此常常喜歡向大人提出各式各樣的 疑問，例如：「紙是怎麼來的呀？」「空氣躲在哪裡呢？」「為什麼會有風？」 「小鳥為什麼會飛？」等等和自然現象或是生活科技有關的問題。其實，孩子 的好奇心、愛發問，就是他們學習的原動力，我們會順著孩子的想法，善加引 導與啟發，讓他們運用自己的方式去探索這個世界喔！ 生活中有些事物是具體、可見的，例如：紙、飛行物；但我們也很容易遇 到抽象、不夠具體的話題，例如：空氣、風。在這個學習主題中，我們將應用 「體驗」的教學觀念，設計活動讓孩子當個小小觀察家，從科學遊戲的觀察與 操作，去發現生活與大自然裡的科學奧祕。 首先，我們和孩子一起探索隨手可得的紙，引導孩子認識紙的不同用途與 樣貌，透過感官探索各種紙，並在紙的科學遊戲中發現紙的特性。 接著，我們讓孩子探索相關空氣的知識──除了和孩子進行有關空氣的遊 戲，了解空氣的特性以外，體驗「空氣」存在的最好方式就是和「風」結合， 因此，我們進一步透過實驗來觀察風、製造風……並且利用風來玩遊戲，讓這 些隨時可觀察到的自然現象，成為活潑生動的學習課程。 而各種會飛的動植物、飛行工具，因為有空氣和風的幫助，才能順利的飛 行喔！因此，我們接下來透過有趣的活動，引領孩子發現飛行的奧祕，和孩子 一起飛翔在快樂的學習園地裡。 最後，我們將透過小小科學博覽會的統整活動，讓孩子體會科學遊戲的樂 趣，為這個學習主題留下深刻的印象。 教師妙錦囊 本主題可參考書目 ?紙牌王國、瘋狂星期二、好大的風（格林） ?用紙做玩具、牛奶盒做玩具、紙飛機、用紙杯做玩具、摺紙的幾何、漢聲小百科5、愛的 小小百科15、16、19、當風吹來的時候、目擊者叢書──天氣、紙飛機（漢聲） ?紙從哪裡來、和空氣玩遊戲（親親自然） ?紙真好玩、小熊的願望、我想變成……小鳥、蒲公英的種子飛飛飛（信誼） ?樹真好、垃圾大戰、比比的畫、威比豬畫畫誰撿到這架紙飛機？.tw/children/index.html ?紙的基本介紹.tw/4-0/newteach/002/871111/a/classa.htm ?中央氣象局兒童網.tw/kids/swf/index.htm ?拒絕空氣汙染EPA兒童環保教育網站主題館 .tw/children/download/Air/index.html ?中正國際機場.t