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人物对话: 1、川川好奇地问:“叔叔,你在看什么呢?” 2、:“我在读书呢。”叔叔笑着说。 3、:“石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?” 这话是勘探员说的。 提示语的位置适当变化,避免了行文的单调、呆板。 他们之所以能懂得这些知识,是因为:他们好奇、善问。 感到好奇,就提出问题请教。我们应该向他们学习什么? 我们要学习他们这种精神:刨根问底、深入思考。 自然界的知识是很丰富的,我们要注意学习。 思考: 学完本文后,你受到那些启发和教育? 1、读了这些对话,我们懂得了哪些知识? 2、他们之所以能懂得这些知识,是因为:他们好奇、善问。 3、感到好奇,就提出问题请教。我们应该向他们学习什么? 我们要学习他们这种精神:刨根问底、深入思考。 学习了《石头书》,我们读懂了什么? 自然界的知识是很丰富的,我们要注意学习。 思考: 1、学完本文后,你受到那些启发和教育? 2、你见过哪些石头?它是什么样子?你“读”到那些学问? 大自然的语言 你看那天上的白云,/这就是大自然的语言:/白云飘得高高,/明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁,/这也是大自然的语言:/蚂蚁忙着搬家,/出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳,/不就像黑色的“逗点”?/大自然在水面上写着:/春天来到人间。 大雁在编队南飞,/不就像“省略号”一串?/大自然在蓝天写着:/秋天就在眼前。 大树如果被砍倒,/你会把年轮发现——/一年只长一圈,/这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼,/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁,/这又是大自然的语言。 矿物 各种各样 五颜六色 千奇百怪 五彩斑斓 千姿百态 五光十色 形态各异 色色俱全 石头书上的字有___、___和___。 雨痕 波痕 矿物 因为___________________,所以石头像书。 石头上有雨痕、波痕和矿物,这些就像书上的字 磊磊问:“这书上有画吗?” 叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。” 对话四 化石 树叶 贝壳 化石 因为_______________,所以石头像书。 石头上有画,就像书上的画 “化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。 “它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。” 在很久很久以前 后来 又过了很多很多年 对话五 勘探队员叔叔是如何通过化石判断出现在看到的这座山曾是密林,后又变成大海的? 在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。 后来,这里变成了大海。 又过了很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山。 在很久很久以前 后来 又过了很多年 这是树叶 它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。 → → 这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼 它告诉我们,后来,这里变成了大海 。 → 这是波浪留下的足迹,叫波痕。 这告诉我们,又过了很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山。 它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。 “看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。 “用处可大了。这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……” 对话六 川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问还真不少呢。” 因为石头能告诉我们_____,所以石头像书。 因为石头_____,有__、有__,还可以 告诉我们______,所以石头像书。 一层一层的 字 画 很多知识 因为石头一层一层的,所以石头像书。 因为石头上有字,所以石头像书。 很多知识 因为石头上有画,所以石头像书。 叔叔,您在看什么呀? 书?哪里有书哇? 这书上有字吗? 这书上有画吗? 化石?化石能说明什么呢? 看懂了这些又有什么用呢? 我在读书呢! 石头就是书┉一层层的┉ ┉雨痕┉波痕┉矿物┉ ┉树叶┉贝壳┉小鱼┉化石 ┉密林┉大海┉高山┉ ┉告诉┉煤炭┉矿石┉ 刨根问底:追究底细、寻求根源。 分角色朗读 川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?” “有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光
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