化学中考时习惯性错误及对策解读.ppt

例1.右图表示一瓶氢氧化钡溶液，请按要求填写化学符号：(1)氢氧化钡中金属元素的符号： ；(2)其溶液中阴离子: ； (3)标出溶剂中氢元素的化合价：______；(4)在右图标签的横线上填写氢氧化钡的化学式。 (2)生活中形成的不正确观念引起的错误 例5、氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：(1) 方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，不断滴入稀硫酸，并用玻璃棒搅拌。如果实验现象是______________ 就可以证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应；其反应的化学方程式为 ；(2)方案二：向装有一定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡后再向其中滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，则说明氢氧化钠溶液与稀硫酸没有发生化学反应。 你认为方案二的结论正确吗？ （填“正确”或“不正确”），理由是： ；(3)下列实验方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应的是________填序号）。A．用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH ，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐渐减少，最终小于7B．用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度，温度明显上升C．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成 2.化学实验现象描述错误 例6.小盈同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈 性。随后为了进一步了解该残留液的性质，请你与小盈同学一起探究：【提出问题】残留液还能与哪些不同类别的物质反应呢？【猜想】① ； ② 。【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想： 实验方法 可能观察到的现象 结论 。 错因分析：【设计方案】可以有好多方案比如①取样加入镁条②取样滴加碳酸钠溶液等。其实这些知识点学生比较熟悉不容易错，但改卷时发现“可能观察到的现象”却出现错误①加入镁条应描述成“镁条逐渐减少，表面有气泡产生” 但学生描述成“生成了氢气”或“生成了无色无味的气体”；同样②应描述成“有气泡产生”但学生描述成“生成了二氧化碳”或“生成了无色无味的气体”。 （2）区别不清“烟”与“雾”、“发光”与“火焰”的现象 例7.下列实验现象与所写的化学方程式相吻合的是（ ）A．有大量白雾产生的反应：4P+5O2 2P2O5 B．有白色沉淀生成的反应：2Mg+O2 2MgOC．溶液颜色有变化的反应：Fe+CuSO4===FeSO4+CuD．黑色固体变成红色固体的反应： 例8.用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸中蘸一下，然后将这两根玻璃棒靠近(不要接触，如右图)，可观察到产生大量白烟。这种白烟是氨气和氯化氢气体化合生成的微小的氯化铵晶体。请完成： (1)写出该反应的化学方程式  (2)从这个实验你能获得的信息是(任写两点)： ； 。 错因分析：这道题第(2)问分子在不停的运动大多数同学能想到，但根据产生大量白烟从而得到信息“氯化铵为白色固体”想到的同学就不多。那就是对“烟”是固体小颗粒的现象不熟悉。 （3）不能准确、完整的描述实验现象 例10.小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质，内容包括：铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应。下图是他实验操作考试中的部分情景。(1)上图中有一处错误的操作，该操作是??????????????? ；（填序号）(2)操作A的现象是????????????????? ；(3)他将铝丝插入到硫酸铜溶液中，未出现任何现象，其原因是???????????????????????? 。 例11、类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例 如： 由此推断， 过氧化钡的化学式为（ ） A．Ba2O B．BaO2