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浅谈数教专业毕业论文的选题 主讲: 侯维民 教授 2009.3.17 一.选题的重要意义 ㈠学术论文类 1.师专各数学课程及中学数学课程中的某一问题 如： ①零点定理的应用 ②如何计算高阶行列式 ③用微分证明不等式的典型方法 ④无穷区间上一致收敛函数列极限函数的状况 ⑤谈辅助函数证题法 2.用数学模型解决某一实际问题 (二)教学设计类针对中小学某一节数学课作教学设计 三 选题的途径 ㈠ 作发展形选题 1.别人尚未研究过的课题 例 1967年，罗德布罗特在《科学》上刊文“英国的海岸线有多长”，由此创立了新的数学分支——分型几何 2.有的理论前人尚未解决或尚未完全解决 例 我于2000年在兰大学报刊文“置换群在多元 多项式因子分解中的应用”,后被EI收录 3.有的问题前人虽有结论，但这些问题还可以进一步补充 如 线性方程组AX=B，当A可逆时。X=A-1B 当A不可逆甚至A不是方阵时，取AA-A=A 则X=A-B。A-叫广义递 3.同一数学分支内用一个章节的方法解决另一章节的问题 例　1988年《曲阜师大学报》刊文“多项式最大公因式的矩阵求法” （三）作类比型推理 从某一问题的某一结论出发，推想另一相关问题是否也有类似结论 例 1983年中学数学教学研究刊文“勾股定理在四面体的类比定论” 例 1992年汉中师院学报刊文“Ｚ［Ｘ］的哥德巴赫猜想” （四）作归纳型选题 1.从某一角度出发，分析若干问题，把其中的共性归纳起来。 例《应用数学和力学》刊文“试论应用数学的特征”。 例《数学教育学报》1999年刊文“代数学研究问题的一般方法”。 2.有的思想(解题)方法在许多数学问题中都有应用,把这些应用归纳起来 例　《数学通报》刊文“数形结合法的几种应用” 例　《高等数学研究》刊文“关于辅助函数的几种构造方法”。 3、有的数学问题可以用多种方法解决，把这些方法归纳起来 例　《数学教学研究》刊文“求函数最值的几种方法”。 （五）作争鸣形选题 1.有的问题虽有结论，但自己认为该结论有不妥之处 例 《自然辨证法研究》刊文“对几何原本中几个问题的探讨”。 例 《数学通报》刊文“关于高代一道题的研讨”。 2.有的文献说法不一，甚至发生了争议，对这类问题发表个人见解 例 《大学数学》刊文“关于正交变换两种含义的研讨”。 （六）结合工作选题 1、针对工作的意义选题 例《数学教学报》刊文“新课改对学生情感和态度影响的研究” 2、针对当前工作的困难选题 例《数学教学报》刊文“新课程实施中数学教师面临的挑战”。 3、对工作做科学性总结 例《教育研究》刊文“藏族地区的数学教育” 例《高等理科教育》刊文“用素质教育指导高师数学精品课程建设”。 四、选题应注意的几个问题 1. 选题宜小不宜大，要小题大做，不要大题小作，要以小见大。 　例　　论题“数学美”——不好 　　　　论题“微积分中的数学美”——好 2.内容宜熟不宜生 　例　　论题“学生怎样理解向量的线性相关性”——好 　　　论题“线性赋范空间的几个性质”——不好 3.价值在新不在难 　例　论题“史丰收的速算法”——好 　　　论题“谈正则半群”——不好 五、毕业论文的开题报告 谢 谢 大 家！ * 写文章 写什么——选题 怎样写 题选的不好： 论文 价值不大，如写: 数字梅花阵 写不下去，如证:哥德巴赫猜想 内容无新意，如写:导数在函数作图中的应用 俗话说，题好一半文 二、选题的范围 3.数学教育、数学文化方面的某一问题上 如： ①也谈课堂教学中的课题引入 ②谈概念教学 ③谈牛顿——莱布尼兹公式的内在美 ④谈三角函数中的数学美 ⑤谈数学分析中的数学美 ⑥数学分析中的辩证法 ⑦谈数学在生活中的应用 ⑧谈高等代数中的矩阵表示法 ⑨谈新课程标准的教育理念 (三)专题总结类 ①个人的数学学习方法总结 ②某类问题的解题方法总结 ③学习某门课程或读某本数学书的心得体会 ④参加教育见习的体会 ㈡作杂交形选题 以一个学科，一个领域的科研成果来解决另一类学科或另一领域的某一问题 1.用一个学科的成果解决另一学科的问题 例 宋健于1988年在《中国科学》刊文《中国人口的数学模型》，之后通过数学建模解决农业、人口交通、城市管理的成果大量涌现。 2.数学内用一个分支的成果解决另一个分