多媒体素材在作文教学上的运用示例.ppt

細說作文 本國語文國教輔導團 翁湘玲 95/06/12 網路語言 充斥ㄝ、阿、粉（很） 、ㄉ、醬子（這樣子）、 釀（那樣子）、鼻要、ㄋ，問號連用三個、驚嘆號連用五個、刪節號連用兩行…… 語詞誤用 一名學生描寫家人的生活: 「我們三人一早就分道揚鑣，各奔前程 ， 晚上又殊途同歸。 我爸爸是建築師， 每天在工地裡比手畫腳，媽媽是售貨員 ，每天在店裡送往迎來 。 」 錯字 劣祖劣宗----列祖列宗 整理遺容----整理儀容 媽媽被睡服了----說服 下課了，我以白(百)米速度衝向合作社。 我一定要奶奶(好好)用功讀書奮發向上，才對得起爺爺在天之靈。 小學生「趣味」造句（from PTT） 一...就.... 一隻娃娃就要一百塊。 突飛猛進 ： 當我回家打開門時，我家的狗對我突飛猛進。 欣欣向榮（比喻生長美好的樣子）： 我的弟弟長得欣欣向榮 。 [ 能...真是...] 正確：能認識你這個朋友，真是我的榮幸。 小明能長這麼醜，真是他媽媽的錯。 [此起彼落] 我在教室裡此起彼落的跳著。 永遠...永遠...不曾... 媽媽那麼愛我 ,爸爸也很愛我,他們對我的愛永遠永遠不曾改變 。 有的被...有的被...都..... 農場裡的雞有的被抓去做雞精，有的被拿去煮雞湯，最後他們都死了。 比...... 正解: 姊姊的衣服比我的多....etc. 我都用哈比閃亮雙重書套。 如果...那... 例句：如果晚上太晚睡,那明天早上就爬不起來了。 如果你是一隻火鳥,我一定是那火苗。 造樣造句 別人都誇我( )，其實我( ) 別人都誇我( 很帥 )，其實我( 是戴面具的 )。 你(唱歌) 我(跳舞) 你(好嗎) 我(很好) [伸出手] 〈見到鬼〉 成語填空 寫出跟數字有關的成語 例如：一心一意 七上八下 四蛇五路 玉( )漿 玉 米豆 漿 有志者（ ） （是進城） 師生看作文 作文痛，痛於上數學。-----對學生 教，是一種不可能的任務；改，是一種不好受的事。----對教師 基本教學要領 先引導方法與應用、後加強創作與技巧。 強調札實，引導學生逐步學習，而自我建構個人寫作系統。 分段教學方法 三年級：求慢不求速、練多寫少---負擔得起的學習 四年級：求要不求能、鼓勵成長---主動願學的願力 五年級：求會不求精、因材施教---全是贏家的佈局 六年級：求通不求專、統整應用---適性成長的發揮 三年級教學法(1) 三年級教學法(2) 判斷主題：先圈主題字，再判斷 選擇寫作主角：根據題目性質 作文基本認知基本結構基本寫作法標點符號 四年級教學法(1) 一、用公式寫作文 二、實用寫作技巧 1.分析加強 2.分配變化 3.敘事技巧 三、個段寫作技巧 四年級教學法(2) （一）了解題意 （二）進行題目分析 （三）分段和結構分配 五、六年級教學法 （一）了解題意 （二）判斷限制型式 （三）辨別寫作文體 （四）進行題目分析 （五）決定段數 （六）結構分配 （七）進行寫作 1.寫作技巧 2.創造思考 3.自我挑戰 教學策略 三年級：快樂學習----培養興趣信心 四年級：能力本位----培養基本能力 五年級：方法本位----增強寫作素養 六年級：系統建構----強調整體作業 創新創意的語文教學始終來自人性和科技 大家辛苦了 ～感謝聆聽～ * 聽故事 故事討論 語文學習單 主題討論 寫文章 作品討論 閱 讀 寫 作 繪本閱讀與寫作 繪本：一片披薩一塊錢 閱讀：時間順序與情節 作文：描寫物品 ? ? ? ?? ◎故事動動腦 ? 1. 你最喜歡故事裡的那個人？ ? 2. 如果你是烏鴉你會跟誰買食物？ ? 3. 你覺得阿寶和阿比真的是好的商人嗎? 為什麼？ ? 4. 朱富比和高個兒如何吃蛋糕? ? 5. 你認為阿寶和阿比辛苦了半天，二人卻只賺一塊錢，好嗎? ? ? ◎語文小秘方(1)? 這本書用很多方法寫時間，你發現了嗎? 請你找一找寫時間的方法，把答案寫在下面的格子裡。 主題：我最喜歡的點心 ? 1.舉例說明。2.舉例練習。3.出題練習（保留）。4.配合教學。 【教學內容】 三年級（3） *