4-2四川：区域推进活动课程促进学生健康成长.pptVIP

区域推进活动课程 促进学生健康成长 素质教育长期存在的问题： 1.对素质教育的认识不清晰。 2.强调操作“方法”的变革，忽视了核心领域的突破。 3.区域内差异明显，各校步调不一致。 4.教师队伍整体素质亟待提升 通过3年，基本实现下列目标 1.学校课程结构优化，学科课程与活动课程并行，课堂效益不断提高，基本形成富有活力和鲜明特色的课程体系。 2.教师学科结构合理，专业能力提升，基本形成既适应学科课程教学，又适应活动课程教学的能切实开展素质教育的高质量教师队伍。 3.学生课业负担减轻，综合素养提高，基本实现“素质全面、特长突出、富于创新、适应发展”的学生培养目标。 4.区域教育均衡发展，教育质量与管理效能持续提升，以素质教育的切实推进加速区域建设教育现代化强区的进程。 主要节点 实验中学城北校区 办有灵性的教育，育能创新的人才 花园实验小学 环境保护 低年级 认识到水污染的原因，树立保护水资源从我做起，从个人家庭做起的意识和习惯。 实验中学城北校区活动课程管理流程 1.学校成立综合实践性课程开发、指导、实施领导小组。 组 长：全面负责活动的规划、评价、保障 副组长：具体负责课程体系构建、指导、开发、实施 成员及分工： XXX负责编制学期课程实施计划及实践性课程设置。 XXX牵头实践性探究课程（学科实践） XXX牵头实践性拓展课程（自主选修） XXX牵头实践性普惠课程（艺术修养） XXX牵头实践性普惠课程（艺术.音乐） XXX牵头实践性普惠课程（艺术.美术） XXX牵头实践性普惠课程（艺术.体育） XXX牵头实践性探究课程（学科实践） 实验中学城北校区活动课程管理流程 1.成立学校活动课程领导小组：审核活动课程实施方案；确立活动课程的基本内容；确立活动课程时间安排。 2.教导处、教科室、政教处：对活动课程进行全面的组织协调，为学生创造活动的便利条件。负责组织与策划管理。主要负责活动课程方案的组织与策划，组织教师进行活动课程的校本培训，以及各项规章制度的制订。负责组织协调年级组活动，做好学生安全防范教育，为活动提供有效保障；负责对年级组和指导教师的考核评价和管理。 3.年级组：负责对学生活动的具体组织和管理；负责活动课程的具体实施；负责对某些学生活动的具体评价。 4.指导教师、班主任：负责对活动课程的具体指导；负责课程组织。配合政教处积极开展课程实施策略探索，及时总结，发现问题，不断推进课程改革的深入。负责对学生参与活动和基本素养情况的具体评价。 《**课程纲要》 教师能力的提升与拓展 进一步加强校本研修工作 日常教学的实践驱动 构建学习型组织 教师能力的提升与拓展 培育教师新的“兴趣点”，实现能力拓展 组建教师社团，培养教师特长 推进“通才教师”“特长教师”培训 教师能力的提升与拓展 强化协作体的协作功能，营造教师群体发展“气场” 围绕区域活动课程推进中重点、难点问题，及时开展主题化、系列化研修 优化协作体名师工作室的建设 感谢各位的聆听! * * 发言人：魏先和 学校是活动课程实施的主阵地。 学校 教师 教师能力的提升与拓展是活动课程实施关键。 做好课程规划 活动课程开发 活动课程评价 活动课程管理 1 st 2 st 3 st 4 st 活动课程的规划与建设 课程本身的评价：完善课程 学生学业的评价：表演、展览、展示、…… 建立学校课程体系：基于学校，结合学校办学理念和办学特色 相应的制度…… 1.选择恰当的项目 2.发挥教师的主体作用 3.寻求社会支持 4.课程内容“主题引领，模块推进” 5.创生有效课程实施方法 6.撰写简要的《课程纲要》 学校课程体系 国家基础课程 实践性课程 实践性普惠课程 实践性探究课程 实践性拓展课程 艺术修养 学科实践 自主选修 大气污染 水污染 土壤污染 …… 中年级 调查了解家乡水污染程度，能够走向社会呼吁带动周围的人保护水资源。 高年级 能够分析水资源污染原因，制定防止水污染实施建议和力所能及的保护水资源的措施。 （1）课程目标或意图陈述（必须全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域与学习水平）。 （2）课程内容或活动安排（要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择什么样的内容与怎样组织这些内容，或安排什么样的活动；处理好均衡与连续的关系）。 （3）课程实施建议（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等）。 （4）课程评价建议（主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等）。 * * *