陈心韵-[商务大楼打印1份]高二上学期物理期末复习教案.docVIP

教师姓名 黄鹏飞 学生姓名 陈心韵 上课时间 1月17号 学 科 物理 年 级 高二 教材版本 人教版 阶 段 第（ ）周 观察期□： 维护期□ 课时计划 第（ ）小时共（ ）小时 课题名称 高二期末重点复习 教材分析 本节课将高一的一些重点的内容融入进高二的难点学习中来，旨在让学历理解掌握高考出题类型，针对题型进行复习。 学情分析 高中年级的学生思想敏锐，勤于思考。能较为客观的看待问题和解决问题。但是，这一阶段的学生正处于抽象思维向逻辑思维的过渡时期，独立思考，解决问题的能力还有待加强，因此，本节课应当以引导的方式，学生逐步理解掌握考试复习的重点难点。 教学目标 对力和运动的关系的复习掌握 针对电场、电路和磁场的重点内容进行复习 3. 针对一些具体的题型进行理解掌握 教学重点 1. 针对电场、电路和磁场的重点内容进行复习 2. 针对一些具体的题型进行理解掌握 教学难点 针对电场、电路和磁场的重点内容进行复习 教 学 过 程: 知识梳理 匀变速直线运动公式 ?常用公式? 　? ? 3. 　? 　? 匀变速直线运动中几个常用的结论 1. ，即任意相邻相等时间内的位移之差相等，可以推广到。 2. ，某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。 3. ，某段位移的中间位置的即时速度公式（不等于该段位移内的平均速度）。 力的分类 ?1．按性质分 　　重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力 2．按效果分 　　压力、支持力、拉力、动力、阻力…… ?3．按产生条件分 非接触力、接触力 物体的受力分析 1. 明确研究对象 2. 按顺序找力 ? 必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。 3. 只画性质力，不画效果力 4. 合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形） 注意：在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复。 牛顿第一定律 力是改变物体运动状态的原因。即惯性定律 牛顿第三定律 作用力和反作用力定律 牛顿第二定律 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，既 应用牛顿第二定律解题的步骤 1. 明确研究对象 2. 对研究对象进行受力分析 3. 若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则 4. 当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化时，那就必须分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解 经典引导 例一：某质点做方向不变的直线运动，加速度方向始终与方向相同，但加速度的大小逐渐减小至为零，则在运动过程中 A. 速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值 位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移达到最大值 D. 位移逐渐减小，当加度减小到零时，位移达到最小值下列说法正确的是A．力是改变物体运动状态的原因 B．物体的速度为零时，加速度一定为零 ．物体的加速度越大，速度就越大 D．物体的惯性由物体的质量决定，与物体的速度无关某物体运动的速度图象如图，根据图象可知 A．0－2s内的加速度为 B．0－5s内的位移为10m C．第1s末与第3s末的速度方向相同 D．第1s末与第5s末加速度方向相同 用一根细绳电梯的天花板上，在下列四种情况中，绳的拉力最大的是 A．电梯匀上升 B．电梯匀速下降 C．电梯加速升 D．电梯加速下降如图所示，重物悬挂于两竖直墙壁之间，更换水平绳0A使连接点缓慢向上移动，而保持O点的位置不变，则A点向上移动的过程中 A．绳的拉力逐渐增大 B．绳的拉力逐渐减小C．绳A的拉力先增大后减小D．绳0A的拉力先减小后增大 B、 C、 D、mg 总结 1. 在变速直线运动过程中，由于速度和位移是矢量，所以在考虑的时候需要考虑到方向的问题。 2. 在国际单位制中，有关力范畴的基本单位是长度、质量、时间。 3. 在分析物体受力的时候，只需要画出性质力，也就是重力、弹力、摩擦力。 4. 在力的合成和分解中，要严格按照矢量合成的平行四边形规则。 5. 牛顿第一定律也就是惯性定律 6. 牛顿第三定律是有关作用力和反作用力关系的 7. 牛顿第二定律是运动学定律，将力和运动结合起来了 知识梳理 库仑定律 (1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上． (2)公式：F＝k，其中比例系数k叫做静电力常量，k＝9.0×109 N·m2/