万以内的加减法（二）.doc4.doc

第 四 单元教学计划 单元教材分析： 本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和解决问题。本单元是在本册第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，重点教学三位数的连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的重难点。 本单元三个部分的教学改变了过去单纯出算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排了一定数量的应用问题，以加强数学计算与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。教材大部分按照先估算再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。加、减法计算不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索。根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，以体现合作学习方式在教学中的应用。 单元教学目标： 1、掌握万以内的加法与减法，会进行万以内加法和减法的估算，并能解决相关的简单的实际问题。 2、理解验算的意义，知道如何验算，养成验算的习惯。 3、经历万以内加法和减法计算方法的探究过程，使学生掌握万以内的加、减法的笔算方法和估算方法。 单元教学重难点： 重点： 难点： 通过本册第二单元的学习，学生对多位数的进位加法和退位减法已经有了一定程度的认识和掌握，相信连续进位加和连续退位减学生学习起来不会很难。通过引导让学生自主在原有的知识经验上进行探索．将书本知识转变为学生自己的经验知识。 计算方面的练习比较枯燥，因而练习的安排除了加强与实际应用的联系外，还要努力做到形式多样，并设计一些思考题和开放题，以提高学生学习的兴趣。要努力促进学生学习方式的转变，为学生提供积极思考和合作交流的空间。 单元知识链接： 武汉市育才实验小学个性化教学设计（互动式教案） 课题 三位数的不进位加法授加法计算法则，掌握三位数的不进位加法的计算方法。不进位加法计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。的不进位加法的计算方法三位数的不进位加法的计算法则不进位加法=393（种） + 1 2 2 3 9 3 三位数的不进位加法的计算法则 相同数位要对齐 个位加起 3 6 4 3 8 7 - 2 1 + 5 2 + 1 2 全班做，请学生上黑板演示答题过程，教师总结计算时的注意事项。1.课件出示教材第36页情境图和统计表。 教师：同学们喜欢动物吗？ （学生齐答）我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。（出示课件） 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 教师根据学生的回答板书： 271+122=393（种） + 1 2 2 3 9 3 2.解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。 我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？ 学生先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数的加法尝-进行计算。 3.主共同归纳三位数的不进位加法的计算法则： （1） 相同数位要对齐 (2)从个位加起。 三、巩固练习 1．列竖式计算。 476+213= 545+213= 567+212= 456+432= 381+112= 343+542= 要求：学生独立完成，小组订正。 2．水果店有苹果265千克，又运来苹果212千克。现在水果店一共有多少千克苹果？ 引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式计算，指名板演并集体订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？ 作 业 设 计 一、列竖式计算。 819+180=999 476+121= 597 193+802=995 545+154=699 二、李老师为准备六一儿童节活动，买了112元钱的气球和231元钱的糖果。李老师一共花了多少钱？ 112+23l=343（元） 教 学 反 思 武汉市育才实验小学个性化教学设计（互动式教案） 课题 三位数的不进位加法授加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法不进位加法计算方法的过程，体会归纳概括的方法和策略。三位数的不连续进位加法三位数的不连续进位