掌声PPT1.ppt

A、 因为她得过小儿麻（má）痹（bì）症（zhènɡ），腿脚落（lào）下了残疾（jí），不愿意让别人看见她走路的姿（zī）势（shì）。） B、 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 * 掌 声 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 A: 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 B:故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 两次掌声有什么不同？此时的掌声仿佛在对英子说什么？ 四人小组合作，畅所欲言，并将交流的内容记录在小卡上。 展示交流。 温馨提示： 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 说话练习：我想用掌声对英子说：“ 。” 同学们又想通过掌声告诉英子什么？ 说话练习：我想用掌声对英子说：“ 。” 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 *