2010鲁基乡中心小学学校近.中.远.docVIP

鲁基乡中心小学学校近、中、远 期发展规划及实施措施 （2010、9~2012、7） 我校历经百年沧桑，发展成现在具有一定规模的小学。基础教育课程改革给我校注入了新的活力，第一轮自主发展过程，全面提升了学校管理水平，促进了学校的内涵发展，为持续发展奠定了良好的基础，取得了令人满意的成绩。随着课程改革的推进，学校需要在总结中提炼办学经验，在发展中明确新的办学目标，进一步落实学校十一五规划，有机整合教育资源，力求在新一轮发展中有新的突破，全面完成十一五建设目标，把我校创建成为省内上游、县内领先的品牌学校。为此，特制定本校未来三年自主发展规划。 一、2007～2009年工作回顾 1.强化了教师队伍建设 过去几年，学校在教师队伍的建设上倾注了大量的精力和物力，其主要目的就是要打造一支具有高度事业心和责任感、具有优秀思想道德素质、具有较高教育教学技能的专业队伍。我们主要的成功做法：一、强化师德教育功能的内化；二、提高教师的育人意识；三、创设表现和发展的机会；四、落实激励跟进奖励措施；五、优化工作环境；六、在教师交流中进行新的整合；七、加强青年教师群体的塑造；八、重视教师队伍的梯队建设。 教育要发展，教师队伍建设任重而道远。这方面我们需要解决如下几个问题：师德的核心在教师工作中的真正体现和实际效果；队伍整体提升中存有个别掉队的不足；课改意识得到强化，教育教学能力在前期课改中的意识和实践行为之间的脱节所造成的践行能力尚存不足；发展机遇的把握和工作常态之间尚有距离；教育和教学法规制度在实际执行时仍有偏颇；教师队伍建设的稳定和动态的矛盾依然存在。 2.优化了德育工作 通过几年的德育实践，我校初步形成了固有的教育项目，并已逐渐成为县内教育内容上的品牌，民族精神教育深入人心，学生有了比较较好的行为习惯。同时，教师的育德能力也在活动中得到锻炼和提高，赢得了较好的社会效应。针对当前德育工作要求，我们要进一步做好德育工作、提高德育实效，还需要在以下几个方面作努力： 学生思想道德建设尚需深入和到位； 行为规范的指导和训练是长久的任务，必须常抓不懈； 德育活动的开展需要倾注更多的热情； 教育与教学必须有机渗透； 少先队工作和活动需要热心指导； 德育工作必须成为每一个教师关注的重要领域； 建设一支高素质的班主任队伍是工作的重要保证； 家庭教育背景状况从根本上改变还需下大力气，教育观念需社会性转变，教育方法需培训指导。。 3.精化了教学工作 课改的推进，各学科高层次教学活动的开展，使我校教学工作年年有进步，社会声誉不断提高，由此而带来的的压力也与日俱增。值得肯定的是：教研活动有效进行，形式和内容都已成为教师的需求；教学质量监控的方式为质量的稳定和提高提供了工作机制上的保证；教学的常态管理和自我规范基本形成，且有较高质量保证；课改的有序推进，既锻炼了教师，又发展了学生；让每一个学生都有进步的思想得到普遍认同和积极行动。 教学质量的稳定和进一步的提高，需要处理好如下关系： 教学管理的细化和有效; 常态课堂教学的时间和效益（有效性）； 教学各个环节的全面到位与个性体现（教师在实施教学过程中对作业效度的轻视几乎是个“致命伤”）； 对学困生的帮教热情和积极措施； 教师整体素质的提高和名优教师、个性化教师的培养； 教学质量进入一定阶段后的信心重建和后续发展； 教学质量在班级和学科内的均衡发展。 4、深化了学校管理 我校坚持以追求学校内涵发展为重点，以弘扬学校文化为目标，进一步增强“立人为本、成志于学”的办学理念，勤奋学习，扎实工作，紧紧围绕自主性发展目标开展工作，在全体师生的共同努力下，队伍建设、课改推进 “两大工程”顺利实施，分阶段目标圆满实现，办学特色日益凸现。学校正逐步走向规模大、基础实、品位高、个性强的现代化的区域品牌校。在依法办学、自主发展的实践过程中，各项目标实现程度令人鼓舞。学校的发展还需要作更高要求，在以下方面作改进和提高： 领导班子内部建设要在调整中整合和提高； 工作作风在求真务实上需要加强建设； 领导人员的管理水平和责任能力方面要进一步提高。 5.细化了教育科研 教育科研工作是近年来我校广大教师热情所在，几年中有1个省级重点课题。我们深入研究，积极实践，在课题组努力下，先后完成市县内成果展示活动，为保证实现预期目标，通过《教育教学论文》专辑作全面反映，学校教科研极大地推动了各项工作，全面提升了学校发展内涵，在县级科研工作中成为先进。问题与思考： 课题研究仍有些形式化，价值体现如何得到真正落实；课题管理的科学性与有效性应进一步思考和提高，特别要注重研究过程的指导和管理。 二、办学理念的再定位 我们把“育人为本，成志于学”作为学校教师追求教育境界和自我完善的目标，作为学生为生命奠基、追求人生价值的目标；作为师生尊重生命、珍爱生命和体验生命意义的过程。