2019年小学数学教材辅导(一年级下册).docVIP

2019年小学数学教材辅导(一年级下册) 一、本册教材的整体介绍 （一）教学的主要内容 数与代数： 第一单元 生活中的数??? 第三单元?加与减（一）100以内不进位、不退位加减法? 第五单元?加与减(二) 100以内进位、退位加减法??? 第六单元?购物? 第七单元?加与减(三) 100以内连加、连减法和加连减混合运算。 空间与图形：第二单元? 观察与测量?? 第四单元? 有趣的图形 统计与概率：第八单元? 统计 实践活动： 1.结合具体内容设计的实践活动 （1）小调查：你校一年级有多少个班,每班各有多少人,哪班人最多,哪班人最少（P7比较100以内的数的多少之后） （2）用学过的图形设计漂亮的图案（P45有趣的图形之后） （3）调查你们组同学最喜欢的电视节目（P85统计之后） 2.独立设置的实践活动 （1）我和小树一起长 （P34前三个单元之后，巩固100以内数的认识，比多少，100以内不进位、不退位加减法，从不同角度观察物体等知识） （2）小小运动会 （P68第五单元之后，利用100以内加减法解决实际问题，利用图形设计美丽的图案） （3）今天我当家 （P82第七单元之后，能运用100以内加减法解决实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。） 整理与复习：（1）你学到了什么????? （2）我的成长足迹 （二）教材的编写特点 1.以数学活动为主线呈现学习内容。 2.经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，能用数与形来表达和交流信息。 3.经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学习运用所学知识解决实际问题。 4.在操作、思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。 5.注重通过调查活动使学生体会调查的必要性，鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计活动的经验，培养学生的统计意识。 二、全册教材教学总目标： （一）知识与技能目标： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数一百以内的数，掌握一百以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物。并会进行简单的估算和交流。 2.结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法的计算方法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 3.引导学生通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。 4.引导学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，从而发展学生的空间观念。 5.在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 6.使学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 7.指导学生通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同学进行交流。? 8. 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 （二）过程与方法目标： （1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。 （2）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 （4）注重通过操作活动发展学生的空间观念 （三）情感态度目标； 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学。 3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。 4.使学生在具体的数学活动中体验数学的应用价值，增强应用意识。 三、学情分析： 建议老师们从以下几方面分析： 1、学生通过一个学期的新教材学习，对新课程教材的适应情况。 2、学生对于学习方法的适应情况，哪些做法值得发扬，哪些做法需要改进。 3、结合学生的心理特点和教材的内容及编写特点，本学期在教学方面有什么设想和打算。 4、学生学习习惯养成情况，对于数学学习情趣方面的现状如何，还需做哪些方面的努力。 四、教学时间安排： ? ??????????????????????????????????????????? 小学数学一年级下册教学进度安排? 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 3.3～3.7 第一单元?? 生活中的数 4 ? 2 3.10～3.14 生活中的数～第二单元观察与测量 4 ? 3 3.17～3.21 第二单元??? 观察与测量 4 ? 4 3.24～3.28 第三单元? 加与减（一） 4 ? 5 3.31～4.4 第三单元? 加与减（一） 4 ? 6 4.7