人教版《15.4动能和势能》教学设计.docVIP

《15.4动能和势能一、教学目标 ?、知识和技能 初步了解能量的概念和单位 知道什么是动能及影响动能大小的因素 知道什么是势能及影响动能大小的因素 ?、过程与方法 通过探究质量不同的铁球从同一高度落下及同一铁球从不同高度落下使火柴盒运动后移动的距离来理解影响动能的因素； 通过探究质量不同的铁球从同一高度落下及同一铁球从不同高度落下使灰粉凹陷的程度来判断影响势能的因素 ?、情感、态度、价值观 通过探究得出影响动能和势能的因素，让学生获得成功的喜悦 二、教学重点、难点 ?、动能及影响动能大小的因素 ?、势能及影响动能大小的因素 三、学生分析 ?????学生都是生长在农村的，有丰富的感性知识，接触过许多简单或复杂的物理现象，为学习能量的知识打下了坚实的基础。 四、实验器材： 长木板、小铁球（质量不同的两个）、火柴盒、沙子、弹簧、橡皮筋、纸弹、质量不同的石头。电化教具：多媒体课件（看情况而定） 教学过程分析和设计 设计内容 设计意图 活动层面 教材处理 师生活动 引入 信不信由你：讲述《小小馒头砸伤人》的故事议论与思考：为什么一个小小的馒头会砸伤人呢？ 创设情景：老师用玩具塑料子弹直接打向一张白纸；然后把子弹用玩具手枪射向白纸。观察纸被打烂的情况。 （还可以从生活中的一些具有动能的例子引入） 教师通过所设计的情景，将学生引入学习???运动的物体具有能量，而且能量达到惊人的程度，让