《学习新天地》教学设计范例.doc

《学习新天地》教学设计 ? 【教学目标】 1．知识目标 （1）初步认识初中新的学习特点和学习任务。 （2）了解学习的三个重要环节。 （3）初步合理、科学地安排自己的学习时间。 （4）了解除自己的学习方式以外的1～2种学习方式。 2．能力目标 在学习上，逐渐摆脱对父母和老师的依赖，能够自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍，把握学习的几个重要环节，成为一个自主的学习者，选择适合自己的学习方式。 3．情感、态度与价值观目标 培养学生积极、主动的学习态度。能够享受学习，感受学习的苦与乐。初步具有探索世界奥秘的勇气和科学精神。 【教学重难点】 帮助学生了解适合自己的学习方法，学会学习。 【教学方法】 学生活动法、讲授演示法、分组讨论法。 【教学课时】 ?1课时。 【课前准备】 教学设计，课件，课堂用文字资料。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放动画：童年 歌词： 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年…… 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年…… 盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年 一天又一天一年又一年盼望长大的童年 …… 教师：这首歌中描绘了哪些场景？ 学生回答略（如童年的幸福、上课的情景、学习的困苦、未来的憧憬……） 教师：今天我们就共同来品味、探讨这片新的学习天地。 方法二：（备选） 出示图片：不同的学习 素材场景：一个孩子站在书堆上轻轻松松地读书；另一个孩子背着书堆辛辛苦苦地读书。 学生观看并思考。 教师提问：同学们看了漫画，有的孩子学习很轻松而有的孩子学习很辛苦。我们进入新的学习环境已经有一段时间了，我们认识了新的朋友，也对自己的新班集体有了认识。有的同学很能适应初中学习生活；而有的同学很不适应初中学习生活，觉得很累很辛苦，却没什么成效，这是怎么回事呢？今天老师和同学们一起来探讨我们新的学习生活。看能不能帮助同学们，解决你的小问题。 【新课教学】 一、学习新特点（板书） 方法一： 教师提问：在我们的初中学习生活中，都有哪些和小学不同的呢？你对新的学习环境有哪些不适应的呢？ 课件展示：表格 比较内容 ?????小????学 ???????初?????中 科目 ? ? 每课知识容量 ? ? 难易程度 ? ? 教学进度 ? ? 作业量 ? ? 自学要求 ? ? 我还想说…… ? 学生活动：把该表格印发给学生，学生填写后，先在学习小组内交流，然后由各学习小组推选代表通过实物投影仪展示填写的表格（硬件条件不具备，也可直接发言），并发言说明表格的内容。 教师归纳、小结，并简单评析。 教师点拨：从同学们的发言中，老师发现大家都很敏锐，都发现这样或那样的改变。进入初中，我们的学习相比小学，有了一些新的特点，例如，我们的学科增多了，我们的知识容量增大了，教师的教学方式改变了……等等。总而言之，一片新的学习天地展现在我们的面前。 教师语（过渡到下一环节）：同学要在这片新天地里一展风采，那么应该注意一些策略和方法，下面老师就和同学们一起来探讨。 方法二（备选）： 播放动画：我的新烦恼 教师提问：刚才动画中的三个小孩也是和我们一样刚上初中不久，他们有些不适应。那么，同学们有没有和他们一样的烦恼呢？除了这些，还有没有其他的不适应呢？在我们的初中学习生活中，都有哪些和小学是不同的呢？ 分组讨论：学生分学习小组讨论交流，由各学习小组组长记下本组成员的发言。 全班交流：各学习小组推选代表交流本组的综合发言。 教师点拨：各小组都发表了本组的主要观点，同学们都说出了自己的新烦恼，老师很想为同学分忧，但是真正要除却自己的烦恼，主要还要同学们自己的努力。我们要了解初中学习相比小学的新特点，比如，学科增多了，老师的教学风格改变了……等等。在了解的基础上，我们还要进一步明白自己该怎么做该怎么去适应，才能逐步除却我们初中学习中的新烦恼。 二、做学习的管理者（板书） 方法一： 活动一：初中学习中我的烦恼是…… 播放音频：小小少年 教师提问：刚才同学们都通过表格，写出了自己在初中与小学学习生活的不同感受，那么在这种变化当中，你有没有因不适应而产生的烦恼呢？ 学生活动：通过写字条，写下自己学习中的烦恼。 教师活动：随机抽取学生的字条，通过实物投影仪展示几个学生的有代表性的烦恼，请全班学生共同思考，帮助解决他们的烦恼。 学生针对以上几个同学的烦恼，思考帮助解决的方法。 学生回答：有针对性地解决抽取的几位同学的烦恼。 教师小结、补充。如学生回答不出来，教师应该有针对性地提出一些解决的方法和途径。 活动二：学科教师如是说…… 活动内容：在