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注重行为文化对汉语学习的重要性 美国南佛罗里达大学 史昆1 随着汉语热在海外的不断升温，如何把汉语和文化有机地结合 起来进行教学越来越受到对外汉语教师和教材研发部门的重视。中 山大学国际汉语教材研发与培训基地先行一步，探索辅助汉语学习 的文化教材向海外推广，值得庆幸。 中山大学周小兵教授在考察了大量中国出版的中华文化教材之 后，一针见血地指出： “文化教材普遍内容繁杂，对象不明，缺乏 可学性。根源是不明确教什么，怎么教，怎么学。” （2009 ： 499 ）如何开发文化教材更有助于汉语学习，那是一个庞大的课 题。本文着重讨论行为文化在汉语教学中的重要性。 何为“行为文化” 关于文化的定义不计其数。例如，Kroeber 和Kluckholn 早在 1952 年就收集了关于“文化”的164 种定义。 已故的加拿大学者Hector Hammerly 对于学习第二语言和 文化有精辟的论述。他在《第二语言教学综述》一书中 （1982：512-514 ）将目标文化分为三个部分，即： ? 成就文化：即某种文明的标记 （例如：建筑、艺术、戏 曲、文物等）； 1 作者现任南佛罗里达大学孔子学院（美方）院长；电邮：kshi