《外语科学信息技术和研究性学习等.docVIP

“外语、科学信息技术研究性学习课程教材的使用和研究” 阶段性研究报告 《Science and information technology and foreign language learning research the use of course materials and research》research report 农大附小 邓振英 指导教师 陈延军 【内容提要】 新课程倡导以探究为主要特征的学习方式，是课程改革的重点之一。教师参与课程开发可促进其专业发展，课程本身的优化，是教师参与课程开发的另一个预期效果。本研究报告主要探究小学英语、科学、信息技术学科课程教材的使用和补充内容。 【关键词】 课程开发 教材整合 补充 教师参与课程开发工作，可为学校人员的能力建设提供一个很好的平台。同时，教师在参与课程开发的过程中，逐渐形成合作的工作关系，养成合作的工作能力，可形成一种比较积极的学校氛围，从而促进整个学校的发展。 一、理论基础 二十一世纪，我国现行的基础教育课程已不能完全适应时代发展的要求，面对基础教育课程改革的挑战，我们开始实施基础教育课程改革。新课程强调学习方式的改变，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是国家基础教育课程改革的重点之一。探究式学习可以定义为