杜姣娜第五课时除数不接近整十数的除法.docVIP

第五课时 除数不接近整十数的除法 主备人：杜姣娜 复备人： 教学内容：教科书85页例3，85页下面“做一做”及10、11、12题。 教材分析： （一）站在学生的角度读教材 学生看到课题可能会想它和前一节课学的笔算除法有什么不同？怎样能很快想出试商的方法？ （二）站在研究者的角度读教材 1、知识点这条明线：例3学生一般会根据“四舍五入”法把26看作30试商，也可能有学生直接用乘法，把26看作25一次就能确定出商。 2、隐藏在知识点中的数学思想方法这条暗线——教师应点拨：前面我们学习了除数是整十数的除法笔算方法，已了解了学习的思想与方法，我们可以利用前面的学习方法来笔算除数不接近整十数除法，让学生学会迁移，为新知的学习找到相应的理论基础。这是不变的。变的是除数不接近整十数，可看作15、25…来试商。 教学目标： 知识目标：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 能力目标：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 情感目标：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。 教学过程： 一、复习，揭题示标： 1、 15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5=