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《琥珀》教学设计 六语组 张爱梅 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解琥珀是怎么形成的。 3、体会科学小品文的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 教学重难点： 理解琥珀是怎么形成的。 教学过程： 图片导入： 1、同学们，今天老师给大家带来一组精美的图片。（出示琥珀图片）谁知道这是什么？（板书：琥珀）你们发现这两个字有什么特点？（1）、王字旁的字大多表示珍贵的宝石。（2）、强调“琥珀”属于单纯词（不能单独使用）（出示琥珀资料） 2、今天我们一起学习《琥珀》一课，一起走近琥珀，了解琥珀。 二、出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解琥珀是怎么形成的。 3、体会科学小品文的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 三、自读课文，初步感知。 1、自学提示： （1）自由朗读课文， （2）思考：课文讲了有关琥珀的哪些内容？ 2、检测。 （1）读一读 琥珀 怒吼 晌午 淹没 挣扎 断绝 澎湃 粘稠 掸翅膀 前俯后仰 （2）我理解 　①原来连贯的不再连贯;原来有联系的失去联系。（）形容身体前后晃动。（）概据已经知道的事情来想象不知道的事情。（） 1、了解琥珀样子，体会其价值。 （1）课文哪个地方描写了琥珀的样子？（自由读第20自然段，找出相关的