2016-2017届高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的历史演变检测中图版必修2.docVIP

第二节 人地关系思想的历史演变 一、教材第87页探索每年6月5日是世界环境日从1974年到2007年三十四个世界环境日主题中几乎全部涉及环境问题和可持续发展。其中与环境污染有关的6个与生态破坏有关的有9个。所有世界环境日主题都反映了可持续发二、教材第88页阅读(1)基本内涵：中国古代道家就有“天地与我并生万物与我为一”的“天人合一”思想。“天人合一”是我国传统文化的精髓强调天(自然)与人紧密相连不可分割。天人合一”思想的基本内涵包括自然与人类的“相类、相通、相应和相统一”。具体表现如下： (2)意义：“天人合一”思想蕴含了当前可持续发展的一些观点和认识其“天人相应”的思想在现在看三、教材第89页思考人类以自我为中心一切社会活动趋向利益和效益最大化人类不但开发当前的自然资源还想“预支”未来的自然资源这种行为过度消耗资源打破了人与自然的平衡使环境面临前所未有的压力。四、教材第91页思考使用公共交通工具；使用再生纸；垃圾分类回收利用；自备篮子或布袋购物；采用节水措施；将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人；以节俭为荣……以上生活方式都有利于可持续发展。五、教材第92页思对可持续发展的理解侧重以下几点：人类要发展尤其是穷人要发展强调的是发展；发展要有限度不能超越环境的承载能力；发展要有持续性不要危及后代人的发展强调代际公平；强调全球范围内不同发展程度的国家之间的公平即代内公平。六、教材第9