2019年浙教版二年级下册品德与生活第一单元教学设计.docVIP

2019年浙教版二年级下册品德与生活第一单元教学设计 单元教材分析及本单元在全册 教材第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。二年级的孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，教师一定要有针对性地对学生进行收集资料的指导。 单元教学目标： 态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往和憧憬。 行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心观察生活的良好学习习惯。 过程和方法：尝试通过多种途径搜索资料，并进行简单的整理和归纳；会用讲故事和辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探索问题的过程，并在教师的帮助下总结提升经验。 知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。 单元教材的重难点及关键分析： 本单元试图通过儿童对大师的羡慕和崇敬礼之情，了解生活中的社会和历史常识，从而实现《品德与生活课程标准》要求的“心中有榜样，并以此激励自己不断打正步进步”等目标，为儿童在价值多元的社会中形成健全的价格和正确的价值观、人生观打下基础。 教学课时安排：7课时 第 一 单元第 1 课时 课 题 寻访大师的童年 备课人 徐丽娜 教学目标 态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 教学重点 引导儿童形成对大师、名人的正确看法；了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学难点 引导儿童形成对大师、名人的正确看法；了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学准备 学生搜集一些大师童年的故事，并能基本讲述。 教学札记 教 学 流 程 设 计 一、谈话导入 1．从古到今，涌现了许许多多的名人，他们为了人类社会的发展进步作出了很大的贡献。你们想认识他们吗？今天，我们就来认识其中的一些，一起来看看他们的照片和成就！ 2．那就马上进入名人猜猜猜吧！ ①播放《四》先请同学们来欣赏一段优美的舞曲。知道这是谁创作的吗？是的，它是由俄国著名音乐家柴可夫斯夫创作的，他的一生写过许多名曲，被誉为俄国最伟大的作曲家，堪称音乐巨人，怎么样，是个了不起的人物吧！ ②下面请大家一起来读一读这首《静夜思》吧！它的作者同学们一定都知道，是谁呀？（李白）李白是唐朝最著名的诗人，他一生创作了900多首诗歌，被人们成为“诗仙”。 ③接下来请大家看一个故事，猜一猜故事中的主人公又是哪位名人？他是谁呀？牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。 ④下面请听我的描述来猜测这位名人。 他是一个美国人。他一生只读过是三个月书，但他勤奋好学，勤于思考。他发明了电灯、留声机等。他是“发明大王”。 他就是爱迪生。 ⑤最后这位，跟咱们有点关系。他就是我们的著名校友，艾青爷爷。 二、走近大师 1．介绍了那么多古今中外的名人，我们把这些为人类社会发展作出贡献的人又称之为“大师”。那这些大师生来就是大师、天才吗？他们像你们这么大时又是怎样的呢？让我们一起走近大师的童年，寻访大师的足迹，去听听他们的童年故事，相信一定会给你们抵赖很多启发。 ①下面让我们马上坐上时光列车，回到爱迪生的童年，看看他童年时候发生的故事吧！ ② 从这个故事中，你觉得爱迪生是个怎样的孩子？ ③原来爱迪生小时候也挺调皮捣蛋的，他和我们也一样啊！ 2．故事会 课前，大家收集了很多名人故事，现在就请大家把准备的故事和学习小组的同学分享一下，当一个同学在讲时，其他同学认真听，看看哪个小组合作的最好，待会请小组举荐，请说得最好的上台来和全班分享。好，开始吧！ 指名交流 爱因斯坦：面对大家的嘲笑，他不但没有放弃退缩，反而很坚强，真勇敢啊！ 李白：从刚才的故事中，我听出了只要付出努力就会得到收获，再大的困难也能克服，因为只要功夫深，…… 张衡：一般我们都认为星星是数不清的，但小张衡却能发现星星移动的规律，他真是个善于观