谋划岩小新三年——柯岩中心小学2015—2017年发展规划.docVIP

主动适应新常态，谋划岩小新三年 ——柯岩中心小学2015—2017年发展规划 第一部分 发展背景和问题剖析 [学校概况] 柯桥区柯岩中心小学南临鉴湖，毗邻柯岩景区。原名仁让堰小学，始建于1907年（清光绪三十三年）。2001年，因撤镇设街道，学校更名为柯岩中心小学。2007年9月，易地新建落成。百年办学沧桑路，砥砺奋进。 学校现占地总面积40001平方米，校舍建筑面积9964平方米，绿化用地面积24092平方米，运动场地面积5332平方米。学校配有现代化的教学设施：塑胶操场与跑道、多功能厅、电脑机房、音乐室、舞蹈房、书画室、阅览室等一应俱全，教室内多媒体设施安装到位，校园安全防卫措施配备有保障，为实施素质教育创造了良好的硬条件。 中心小学现有38个教学班，在校学生1699人，共有教职工人数99人，其中专任教师92名，行政人员7名；50周岁以上9人，占9.1%，40-50周岁之间17人，占17.2%，30-40周岁以下的51人，占51.5%，30岁以下的22人，占22.2%；本科以上学历79人，占79.8%，大专学历20人，占20.2%；中教高级4人，占4%，小学高级教师72人，占72.7%，小学一级教师20人，占20.2%，教师的专业化水平达标。另有下属完小4所，民工学校1所。 [特色优势] 一、积极投身基础教育改革 在“十二五”期间，在区教体局的正确领导，街道政府的大力支持下，柯岩中心小学全体教职员工坚持以基础教育改革为已任，通过核心价值观教育，增强历史使命感，突出“立德树人”根本任务，紧密围绕教体局“提升内涵品质,建设教体名城”工作主题，在“培养具有民族情怀的现代人”办学理念指引下，积极探索基础教育发展模式，不断积淀教育成果。在推进学校建设和发展过程中，做了大量卓有成效的工作，得到了社会各界的广泛赞誉。 二、致力建设柯岩教育品牌 柯岩中心小学主动适应新常态，奋力实现新发展。学校得天时、地利、人和之优势，借“镜水”之灵气，承“云骨”之精神，扬“仁让”之道德。“崇德开智，铁骨凌云；仁爱谦让，沉酿芬芳。历年来，学校发展根植于本地域特色，百年校魂，一直绵亘至今。近年来，学校不断提升“民族体艺”、“仁让德育”的品牌影响力，为街道“幸福柯岩”建设添砖加瓦，为创建柯岩人民满意教育不懈努力。 三、科学谋划学校教育前景 学校坚持以人为本，促进可持续发展，五年的奋斗基本达成“把柯岩中心小学办成‘内涵品质提升、体艺特色鲜明、校园环境和谐、公众形象优秀、办学水平一流’的城区知名小学”的总体目标。在新的五年发展规划前，学校班子成员能立足校情，实事求是，着眼发展需求，顺应师生期盼，集思广益，提前科学布局。 [问题挑战] 一、学校管理规范化亟待完善 学校在14年下半年通过组织学习浙江省《义务教育学校管理标准（试行）》，并逐条落实《标准》要求的同时，我们清醒地认识到不论是办学内涵的提升，还是办学条件的改善，或者是管理观念的转变等方面，我们存在着许多差距与不足。在实现学校治理的法治化和规范化进程中，我们任重而道远。 二、教师队伍专业化亟待提高 教师专业发展的提升速度还跟不上社会及教育行政部门对学校发展的要求，跟不上学校自身发展的需求。新时期，如何提升教师教育情怀，改进教师教育观念，改良教师行为方式，推进教师实践创新等方面，如何顺应时代的潮流，牢固树立“为每一个学生的终身发展”的教育核心理念，实施科教兴国和可持续发展的伟大战略，潜心育人，关注学生学习状态，作为柯岩小学教育人，责无旁贷。 三、社区教育一体化亟待重视 教育要与地方政府经济社会的快速发展相适应，与社区资源互补共享，与学生家长多方沟通，我们在如何充分关注和回应社区、家长等在教育工作上的合理诉求，对他们提出的意见和建议给予高度重视，并积极予以解决和回应的制度和对策上还不够健全。柯岩中心小学外地生源占不小比例，家庭教育文化背景参差不一，在切实推进社区教育一体化过程中，需要我们作更深度的思考与摸索。以利于吸引更多优秀的生源向柯岩集中。 四、六校办学整体化亟待探索 随着社会的经济、政治等深入变革，需要重新思考学校教育的价值问题。街道内六所小学的发展也面临着新的挑战与机遇：如何优势互补，均衡发展，如何构建鲜明的办学主张、创建人民满意学校，更好地服务社会，如何指导各学校未来三年科学发展的办学方向。学校出台三年学校发展规划，更迫在眉睫。 第二部分 办学理念和目标定位 [办学理念] 培养具有民族情怀的现代人 [工作目标] 学校办学目标：构建柯岩街道小学“教育丛林”管理体系，努力使区域内的每一所学校都成为环境优美、文化丰厚、教师善教、学生乐学的优质学校。 学生培养目标：立德博学，立志博才，勤学善思，明理求真，即培养具有“骨气、志气、秀气、才气”的云骨少年。 教师成长目标：乐学习、善教学、会研究、能创新