仿写句子和修改病句.docVIP

1.没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 2.如果说生命是一本书，那么时间是一支笔，书写着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生； 3.仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 　　假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 4.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。 5.仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前面意思连贯的句子。 　　让自己的生命为别人开一朵花，一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 6.仿写。要求句式相同，语意连贯。 　　体谅是有友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份， 7.依照例句，再写一个句子。 　　例句：没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。 　　 8.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 　　人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 9.在下列横线上，仿照加点的句子，再续写两个句子。 　　人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉， 10.依据下面的例句，仿写一个句子。 　　种子在泥土里等待，因为它渴望光明。小溪在奔流中等待，因为它心系大海； 11.根据下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 　　让我们来做花的事业吧，把花香传给别人。让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； 12.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 　　当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； 13.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。 祖国是大海，我就是大海之中的一滴水；祖国是蓝天，我是蓝天上的一朵白云； 1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。?本年级常见的病句有以下几种情况：?(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。?2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。?(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。?2．修改病句的步骤。?(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。?(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。?(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。?(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。?3．修改病句的方法。?(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”?(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”?(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”?(4)修