2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字6猫和老鼠教学设计2语文S版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字6猫 和老鼠教学设计2语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课生字，会写生字。学习新偏旁“犭”“目”。 2.正确、流利地朗读课文。区分“咪、眯、迷、谜”。 3.了解汉字的造字规律，培养识字兴趣。 情感态度与价值观 培养学生热爱祖国文字的思想感情，调动学生识字、写字的积极性。 ［教学重难点］ 1.认读本课生字，并能正确书写。 2.体会汉字造字规律，培养识字兴趣，提高识字效率。 ［教学课时］ 1课时 教学过程达标检测一、激趣导入 播放《猫和老鼠》的动画片，说一说，动画片中的猫和老鼠各是什么样子的？ （猫：愚蠢、懒惰。老鼠：机灵、可爱。） 师：我们今天要学习的这篇课文中的猫和老鼠又是什么样子的呢？我们一起走进课文看一看吧。二、读儿歌，识记生字 1.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音。 2.同桌互读，小组内读，纠正读音。 3.出示生字卡片，指名认读，“小老师”带读。1.给下列生字注音。 偷()须() 欢()肚() 抓()眯()三、情境教学，感知内容 1.老鼠出洞要干什么？（偷米）哪句话告诉我们了？（第1句） 2.老鼠出洞偷米，花猫在干什么？自己轻声读课文，用“——”画出来。 （1）出示第2~4句话，学生读一读。 （2）“不慢不急”是什么意思？（形容很稳当的样子）为什么“不慢不急”？ （3）请你换个词说一说，不改变意思。（不慌不忙慢条斯理） （4）理解“眯”。花猫眯着眼睛干什么？（假装睡觉） 3.老鼠上当了吗？文中哪句话告诉我们了。（第5、6句） 老鼠看到花猫迷迷糊糊快睡着了，心里是怎样想的？（学生自由说） 生甲：太好了，一会儿我可以吃好多米！ 生乙：这只懒猫有啥可怕！ 4.故事的结局怎样？齐读第7、8句。 5.为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？ （老鼠没有发现猫是在装睡） 师小结：小老鼠趁花猫睡着时想要偷吃米，结果被花猫吃掉了。 6.全班齐读课文，读出韵律，读出感情。2.选字填空。 咪眯迷谜 （1）小猫()着眼装睡。 （2）我会猜()语。 （3）这里的景色很()人。 （4）小猫（）在叫。 3.照样子，写词语。 不慢不急（ABAC式） 迷迷糊糊（AABB式） ［教学反思］ 在学习本课之前，很多同学都已经看过《猫和老鼠》的动画片，对猫和老鼠都有了一定的了解。在上课前，我引导学生说说动画片中的猫和老鼠的样子。学生都能积极主动地说。在学习课文的过程中，我让学生再次说说“文中的猫和老鼠与动画片中的有什么不同”。让学生的思维从动画中进行转换。识字课文主要是培养学生的识字、写字能力，在生字书写时，我留给学生的时间比较短，所以很多学生都不能完全掌握。在这一点上存在一定的不足，在以后的教学中我会合理地安排。 附送： 2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字8它 们长得有些像教案语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“申、甲”等13个生字，会写“贝、页”等8个生字。能正确区分这些形近字。 2.了解形近字的特点，产生识字兴趣，学习区分形近字的方法。 情感态度与价值观 了解形近字的特点，激发识字兴趣，培养学生善于观察、主动探索的精神。 ［教学重难点］ 了解区分形近字的方法，进行知识迁移。 ［教学课时］ 1课时 教学过程达标检测一、谈话导入，激发兴趣 1.汉字王国中有许多可爱的“双胞胎”生字宝宝，他们长得很像，很难分辨。（课件出示：人——入己——已）今天我们要学习的这篇课文中就有许多长得很像的“双胞胎”。我们一起去了解一下吧。 2.板书课题：它们长得有些像。齐读课题。二、初读课文，整体感知 1.请大家用自己喜欢的方式读课文，自由读，同桌间互相读。 2.边读边圈出课文中的生字，标出小节号。 3.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。 4.指名分小节朗读课文，其他同学正音。1.给下列生字注音。 申()贝() 观()察() 盯()偏()三、区分形近字 1.齐读第一小节，说说这一小节中的两组形近字有什么特点。 出示：末——未申——甲 （1）“未、末”和“申、甲”笔画相同，字形相似。 （2）“未”上横短，下横长；“末”上横长，下横短。 （3）“申”最后一笔竖（丨）出头，“甲”未出头。 2.学习第二、三小节，区分“贝——页”“朋——册”“抄——吵”。 3.你还知道哪些形近字，说一说。 如：木——术乌——鸟米——来样——洋2.选字组词。 ［贝页］［抄吵］ ()壳争() ()码()写四、识字生字，指导书写 1.学生自由观察生字，识记生字。 2.汇报自学情况。 3.指导书写。 （1）出示“会写字”，指名认读，并口头扩词。 （2）教师范写生字，重点指导“贝”“册”等字。 （3）学生自由描红，临写。 （4）反馈，针对指导。 （5）展评书写，给写得好的同学奖励小红花。3.用“○”画出下列句子中的错别字，并改正过来