2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字8它们长得有些像教案语文S版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册识字二识字8它 们长得有些像教案语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“申、甲”等13个生字，会写“贝、页”等8个生字。能正确区分这些形近字。 2.了解形近字的特点，产生识字兴趣，学习区分形近字的方法。 情感态度与价值观 了解形近字的特点，激发识字兴趣，培养学生善于观察、主动探索的精神。 ［教学重难点］ 了解区分形近字的方法，进行知识迁移。 ［教学课时］ 1课时 教学过程达标检测一、谈话导入，激发兴趣 1.汉字王国中有许多可爱的“双胞胎”生字宝宝，他们长得很像，很难分辨。（课件出示：人——入己——已）今天我们要学习的这篇课文中就有许多长得很像的“双胞胎”。我们一起去了解一下吧。 2.板书课题：它们长得有些像。齐读课题。二、初读课文，整体感知 1.请大家用自己喜欢的方式读课文，自由读，同桌间互相读。 2.边读边圈出课文中的生字，标出小节号。 3.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。 4.指名分小节朗读课文，其他同学正音。1.给下列生字注音。 申()贝() 观()察() 盯()偏()三、区分形近字 1.齐读第一小节，说说这一小节中的两组形近字有什么特点。 出示：末——未申——甲 （1）“未、末”和“申、甲”笔画相同，字形相似。 （2）“未”上横短，下横长；“末”上横长，下横短。 （3）“申”最后一笔竖（丨）出头，“甲”未出头。 2.学习第二、三小节，区分“贝——页”“朋——册”“抄——吵”。 3.你还知道哪些形近字，说一说。 如：木——术乌——鸟米——来样——洋2.选字组词。 ［贝页］［抄吵］ ()壳争() ()码()写四、识字生字，指导书写 1.学生自由观察生字，识记生字。 2.汇报自学情况。 3.指导书写。 （1）出示“会写字”，指名认读，并口头扩词。 （2）教师范写生字，重点指导“贝”“册”等字。 （3）学生自由描红，临写。 （4）反馈，针对指导。 （5）展评书写，给写得好的同学奖励小红花。3.用“○”画出下列句子中的错别字，并改正过来。 （1）小丽和小明是好册友。() （2）我正在吵写生字。() （3）海边有很多美丽的页壳。() ［教学反思］ 本课以儿歌的形式将一些形近字置于儿歌中进行学习，一定程度上增加了识字的趣味性。教学本课过程中，我引导学生通过找出课文形近字的共同点，进行对比识记，达到了较好的教学效果。识字、写字是识字课程的重点。指导书写时，我也运用了对比法进行指导，学生的掌握情况较好。 附送： 2019年秋季版2019一年级语文下册识字二语文园 地五教案新人教版本 教学目标 1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点) 3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点) 4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点) 5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件、字卡。(教师) 2．字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、情境导入，识字加油站 1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。 2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。 (1)自由读儿歌，读准字音。 (2)指名读儿歌，师生正音。 3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 (1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。 (2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 (3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4．以小组为单位，开火车认读生字。 5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？) 6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。 二、认真观察，我的发现 1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2．课件播放第一支走来的队伍——口字