2019年秋季版2019一年级语文下册课文518小猴子下山教案新人教版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册课文518小猴子下山教案新人教版 教学目标 　　1.认识12个字，会写7个生字、词。 　　2.能熟练朗读课文、理解句子。 　　3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 　　重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 　　难点：能概括小猴子为什么一无所获。 　　课时安排：2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、知识的新授阶段 　　1、呈现新教学内容 　　（1）呈现课文题目“小猴子下山” 　　（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。 　　2、生字教学 　　（1）呈现文中的生字、词 　　（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。 　　（3）教写生字 　　　　学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 　　　　提供记忆策略： 　　　　往：“住”字再加“丿” 　　　　常：底下是“巾”字 　　（4）运用生字、词 　　　　非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极） 　　　　用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。 　二、巩固与检测 根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 　　　　读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”； 　　　　学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正） 　　　　学生做习题，校对。 　　三、作业 　　　　抄写生字，熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　 　　一、复习与这堂课有关的原因知识 　　1、全体学生朗读字词。 　　2、请一位学生朗读整篇文章。 　　3、提问习题四。 　　二、开始新授课教学 　　（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。） 　　1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米） 　　　提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子） 　　　提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了） 　　　提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子） 　　　提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 　　　问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了） 　　　问：小猴子这样做好不好？（参：不好） 　　　问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。 　　　综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。 2、呈现“小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。 板书设计 　　　　　　　　　　18.小猴子下山 　　　　　　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛 　　　　　　　桃树下　　 又大又红　　 扔 　摘 　空着手 　　　　　　　西瓜地　　 又大又圆　　 扔 　摘 　回家去 　　　　　　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追 教学反思 在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。在通过不同途径学习了生字后，接着结合课后习题，区别不同动词的意义，又让孩子们分别做做这几个动作，从字义上进一步巩固理解这几个字的意思。在热烈的气氛中，孩子们开开心心地学着、做着，这样归类识字既有规律可循又生动有趣，孩子们比较喜欢。我让学生把卡片放到相应的图片旁。此时，学生思维火花闪现，我又恰如其分地小结有些词语可放在共同的地方 语文教学永远是一门遗憾的艺术，在教学中的不足之处，希望在今后的教学中努力改进。 附送： 2019年秋季版2019一年级语文下册课文5语文园地七教案新人教版 教学目标： 1.知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。 2.能力目标：读词语，并用词语说句子。通过读、背积累知识。 3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。 教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 1．识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。 2．读词语，并用词语说句子。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、趣味识字。 1、学生自由读生字。（教师正音） 2、观察生字的组成。 3、集体齐读词语。 二、字词句运用。 正确区分形近字。了解其含义。 学生独立完成练习。 学生汇报。 集体读词语。 读词语，教师正音。 用词语说句子。（学生自由回答，教师指导） 三、课堂总结