2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故事教学设计北师大版.docVIP

2019年秋季版2019春一年级语文下册4.1老树的故 事教学设计北师大版 学 习 目 标 1、会写生字7个，会认生字15个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。 学习重点 1、会写生字7个。 2、朗读并体会诗歌的韵律美。 学习准备 　多媒体课件、生字卡等。 课 型 新授课 课时安排 两课时 课 时 第一课时 导 学 过 程 　一、情境导入,谈话激趣。 1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！　 2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着 老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进 课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》。 二、认读课文，初步感知。　　（一）听认课文。　　　1、老师来读,伸出你的小手指。　　　2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？　　 （二）自主认读课文。 导 学 过 程 　1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？　　　2、那就试试读读课文吧。　　　3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。 三、自主学习，快乐识字。　　（一）小语境识字。　　　1、学生认读，相机指导。　　　2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉　　（二）认识生字。　　　你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集 中注意力，认读。 四、再读课文，角色表演。　　　1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。　　　2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。 五、拓展知识，课外延伸。　　　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块 儿来认识一下。　　　1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。　　　2、交流，激发爱树的情感。　　　　喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。　　　3、拓展：你还知道哪些树？ 六、书写练习，指导书写。　　　重点指导书写“事”字。 板 书 设 计 老树的故事 一百岁 老树的故事 多少鸟 美丽 什么歌 告诉我 附送： 2019年秋季版2019春一年级语文下册9.1冬冬读课 文教学设计1北师大版 教学目的： 1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。 2、引导学生用多种方法识记15个生字。 3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。 4、能工整地写出文中要求掌握的八个生字。 教学难点： 偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。 教学重点： 通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。 教学准备： 生字卡片。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、看图导入 1、课件出示插图，请同学们说一说，图上有谁，他们在干什么？（引导学生仔细观察，说完整话） 2、连起来说一说整幅图的意思。 3、板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音，自读课文，遇到不认识的字读拼音识字或者和同学交流。 2、检查识字情况。 课件出示生词，学生认读生词，理解词意。 （1）请学生说一说 。 ①胆小的反义词。 ②用“脸红”说话。 ③用“越…越…”说话。 ④用“请”说话。 （2）课件再次出示生词 ：学生开火车读生词。 3、检查读文情况。 指名读文，老师纠正字音，学生评价读文情况。 4、出示生字卡片，学生开火车读生字。 三、再读课文，整体感知 1、自读课文，读流利，划出自然段。（学生汇报） 2、分段指名读文，说说你读懂了什么？（学生汇报） 教师和学生总结文章主要内容和丁丁、冬冬的性格特点。 3、自读课文，回答问题。 （1）冬冬开始读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读一读课文中的句子） （2）冬冬后来读的怎么样？你从哪句话中知道的？（学生读文中句子） （3）冬冬为什么会有这么大的进步？你从哪句话中知道的？（学生读一读丁丁说的话） 四、学写生字 1、课件出示生字。 你能记住哪个字，说说你是怎样记住的？（学生分析字形） 2、学习新偏旁。 （1）出示生字“文”“这”。 （2）学生观察生字，说说“文”和“这”两个字有什么不同。 （3）学习新偏旁“辶”。 一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。 3、学写生字。 （1）学习生字“这”，教师范写，学生学写。 （2）范写生