2.1水分子的变化第一课时案例.ppt

一、水的分解 水蒸发和水通电分解分别属于什么变化？判断依据是什么？从微观角度分析，二者的本质有什么不同？ * * * * * * 警钟长鸣： 2011年8月13日，杭州市建湖县一名男子在水中电鱼时，布满水中的电流很快将该男子击晕过去。经过医生抢救，该男子还是不治身亡。　据建湖人民医院医务人员介绍，死者受电击后身体痉挛麻木，失去了及时自救的能力，继而又遭溺水致其死亡。 第三节 水分子的变化 第一课时 水的分解 水通电后有新物质生成 水在直流电作用下的变化 1.通过实验，验证电解水的产物。2.通过电解水实验，进一步从分子、原子角度 理解什么是化学变化。3.培养科学探究精神。 1.水通电会发生什么变化？?????????2.水电解过程中水分子是怎样变化的？ 3.电解水的过程与水变水蒸气有什么区别？ 探究课题： 探究目标： 提出问题： 做出假设： 实验探究2-2 问题1：水通电会发生什么变化？ 温馨提示： 1.氢气是一种无色无味难溶于水的气体，能够燃烧，火焰呈淡蓝色。 2.氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 1.在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化?。与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ?，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较? 。????? 2.用一根带火星的火柴接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察 该气体是 ? ??。???? ??? 3.用一根燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察 该气体是? ??。?????? ? 少 多 氢气 氧气 ?电解水的实验现象? ： 木条复燃 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 总结归纳： 两极气体：与正极相连的玻璃管内的气体是氧气（助燃性），可使带火星的木条复燃；与负极相连玻璃管内的气 体是氢气（可燃性），可以燃烧，产生淡蓝色的火焰。 电解水两电极上产生的气体种类与体积可简单记忆为：“正氧一、负氢二” 【注意事项】： a、加稀硫酸溶液目的： b、为什么实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？ 增强水的导电性 原因主要：O2 在水中的溶解能力＞ H2在水中的溶解能力 问题2：水电解过程中水分子是怎样变化的？ 水通电的微观过程 水是由氢元素和氧元素组成的 氢气氧气的体积比是2:1 宏观 水分子有氢、氧原子构成 氢、氧原子的个数比为 2：1 微观 电解水实验的结论： 电解水反应的实质： 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 化学变化的实质 旧分子 原子 新分子 实质：分子被破坏成原子，原子重新组合成新分子的过程。 问题3： 本质区别 判断依据 变化类型 水 通 电 分 解 水 蒸 发 物理变化 化学变化 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 分子排列方式和分子间隔的变化 反应物分子被破坏成原子原子重新组合成新分子 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫做分解反应。 分解反应： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 电解水的文字表达式： 跟踪练习： 下列变化属于分解反应的是（ ） A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后生成汞和氧气 我发现：判断分解反应的方法 ： 1.首先是化学变化 2.反应物一种，生成物两种或多种 D 1.电解水的实验现象是，正负极产生_____色_____，其体积比是______。负极的气体能________；正极产生的气体能____________________。 2.水电解生成氢气和氧气，说明水是由______ 组成的。 3.______、______都是构成物质的基本粒子。原子可以结合成______。水分解的过程中最小的粒子是__________________； 原子和分子的本质区别是：在化学变化中，分子_________，而原子__________。 课堂检测： 无 气体 1:2 使带火星的木条复燃 燃烧 氢元素氧元素 分子 分子 原子 氢原子和氧原子 可以再分 不可以再分 4.能从电解水的实验中得出的结论是（