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和谐校园 快乐成长 ——南沙区博海学校目标管理实施规划 一、学校基础分析 （一）区域优势与办学基础 南沙区博海学校创办于2007年9月，至今已有6多年建校历史。2011年开办中学部，两部教学区占地近百亩，建筑面积约2896平方米，绿化面积2万多平方米。校园设计明快，布局合理，环境优美，具有现代化气息。 学校现为区义务教育标规范化学校，在区教育局的正确领导下，在当地党委、政府的大力支持下，不断加大教育投入，使学校的各类设施逐步走向现代化。目前学校建有200米环道的标准田径运动场，可容纳30多个班教学班的两部教学区，综合楼专用教室功能基本齐全。整个学校按现代化标准设计，配有校园音响广播系统、多媒体管理系统、学校管理监控系统等系统。我校现有29个教学班，共计有教职工近100人，学生1300余人。 （二）办学传统、办学成果及社会声誉 经过多年发展和锐意进取，学校逐步形成了如下一些特色和成果： 1.先进的办学理念 在世纪之交，学校就已提出了“人与自然的和谐发展”这一教育思想的初步设想，并不断实践、积累，形成了“和谐·发展”的新办学理念，并以“和谐·发展”的理念统领校园环境建设、管理模式、教育教学等各方面工作，卓有成效地推动了各项工作开展。学校出现了和谐协调，迅速发展的良好局面。在学校管理方面，追求精细化管理，以有利于教育、有利于师生的发展为原则，不断完善管理制度，以和谐的管理方式引导教师实现自身价值。 2. 实施名师工程 在师资队伍建设方面，注重整体提高，教师在各科课堂教学比武中，多次获区、镇一等奖，多名教学能手、教学新苗。 3. 优化教育质量 追求 “和谐教育”，达成育人三维目标，用“成功教育”、“赏识教育”理论指导，以发展的眼光看待每一位学生，让每一位学生都有获得成功的机会，并取得了显著的育人效益。学校综合考评得到家长和上级领导的一致肯定和好评。 在德育方面，我校积极推行“学生成长导师制”实践和研究，从导其“心”入手，进而导其言、行，使受导学生和谐快乐健康地成长。我校德育成绩显著，学生行为规范良好，道德品质优良，无违纪违法行为出现。教师们在教书的同时，更注重育人效果。 在艺术教学方面，学校拥有一批具有艺术专长的优秀教师，在艺术教育活动中，学校通过普及与提高相结合，注重学生个性特长的发展，培养了一大批有特长的优秀学生，。 在教育科研方面，学校承担榄核镇“传承星海精神德育实效性研究”子课题“传承星海精神与外来务工子女德育实效性研究”德育课题，圆满完成镇指导中心布置的任务，得到了上级的一致好评与肯定。 4.在校园文化特色方面，学校通过阳光舞台、书香校园建设等以及成果展示，让一批又一批的学生品尝了成功的喜悦，更感染了众多学生，达到了以文化熏陶来育人的目的，进一步丰富文化内涵。 （三）学校发展面临的问题分析 1.在学校布局方面，虽已有二所完小师生撤并入镇小，但辖属还有四所完小，近1000名学生。所属完小在设施硬件方面相对薄弱。 2. 在师资队伍建设方面，各学科的课堂教学方面虽已培养了较多骨干教师，但缺乏专家型的领军人物。部分教师教育理论功底不深，教育科研能力一般，课堂教学水平不够突出，缺乏对自身专业发展的执著追求。 3. 在校园文化特色方面，学校的阳光舞台等文化场所须进一步提升品位、发掘其育人功效。 （四）发展机遇 1.区教育局重视学校整体规划、目标发展建设，重视学校特色项目、办学品位的提高。当地政府的新农村规划有利于完小的重组和扩建更新，有利于改善办学条件，提高整体办学品位，达到均衡发展目标。 2. “和谐·发展”的办学理念形成了学校团结、协作、奋发的良好教育氛围。学校名教师工程已经激励广大教师努力向专业化方向发展。 3. 教学管理更具科学化，教师任课结构调整后，各科教师专业性更强，全面素质教育质量有望进一步提高。学校中、青年教师在各科课堂教学中已崭露头角，进步较快，有望带动更多教师的成长。 4. “练字练人”的教学研究已初出成效，学校特色已初步形成。已得到各级领导的重视和兄弟学校及当地群众的好评。 5. 校园文化氛围基本形成。通过各种文化活动，让学生快乐成长，学生感到学校可亲，教师可敬。 二、办学理念和发展目标 办学理念：经过不断地实践和提炼，已形成了“和谐发展”的新理念。 办学方向：“创和谐校园、让学生快乐成长” 和谐校园的内容：人与自然的和谐共存，人与人的和谐相处，人自身的和谐发展。 快乐成长的内容： 丰富的活动满足学生快乐成长的需求，和谐的课堂让学生主动、愉快地发展；平等的师生关系使学生幸福、健康地成长；亲近学生关爱学生，让学生身心协调地发展。让每一位学生享受成功的喜悦，让学校成为学生实现生命价值意义的地方。 综上分析、展望，未来三年学校的发展目标为： （一）总体目标 以全面推进素