动手类即兴题-上海市静安区教育学院附属学校.ppt

头 脑 奥 林 匹 克 活动起源 创造力，是人类文明不断进步、征服自然的原动力；团队精神，是人类最大限度地创造社会财富的保障。正是基于这样的理念，为了鼓励青少年通过发挥创造力、发扬团队精神，为人类更加光明的未来而努力，1978年，在美国诞生了头脑奥林匹克竞赛。　　头脑奥林匹克活动的发起人是美国葛拉斯堡罗州立学院教授米克斯先生。从1974年开始他就和他的同事从事创造教育的研究。他设计了大量创造性题目，让他的学生们来解决。一次，他让学生突破船的概念，创造一种完全不同的可以把人运过池塘的装置，学生们想出了许多不同的方法。这堂课给了米克卢斯很大的启发，能不能专门有一个激发孩子创造性思维的活动呢？ 　　米克卢斯教授从实验中感悟到开展创造教育对培养和发展学生的创造力的重要价值。1978年，他编写出一套创造性求解题目，组织当地28所中学比赛，地点在葛拉斯堡罗州立学院，这就是世界上的首届头脑奥林匹克竞赛。 　　 20多年来，这一提倡创新精神和团队精神的赛事深受世界青少年的欢迎。每年5月，来自近40个国家和地区的7000多名优秀的青少年(5-22岁)将直接参与此项活动的世界总决赛，而亿万名他们的家人、朋友与同学也将通过各种媒体热切关注着赛事的进程。头脑奥林匹克得到了历届美国总统的关心，里根、布什、克林顿等以发表录像讲话、派第一夫人参加发奖大会或者给参赛者写信等形式表示对这一活动的支持。除此之外，活动还得到了社会各界的许多支持，IBM公司、美国国家宇航局（NASA）等企业或机构都已成为头脑奥林匹克世界总决赛的合作伴。　　2004年，在马里兰大学举行的世界总决赛迎来了头脑奥林匹克的25岁生日，这一激发青少年创造力、培养团队合作精神的赛事正在受到越来越多的学生、家长和老师的欢迎。 活动宗旨 开发青少年创造力，培养两种精神：创造精神——鼓励与众不同；团队精神——鼓励七名队员共同努力。 活动要求三个结合：动手与动脑相结合；科学与艺术相结合；科学精神与人文精神相结合。 在比赛中体现：与众不同，敢于独创的精神 ——创造性解题才可能得高分；团体努力、互相合作的精神 ——队员一起参赛，不计个人名次；培养自信、不甘落后的精神 ——学习成绩不好的学生也能参加；忠诚守信、遵纪守法的精神 ——自主解题，不请他人代劳；重在参与、没有失败的精神 ——参加比赛的人都是胜利者。 辉煌成绩 自从1987年头脑奥林匹克引进中国以来，每年5月中国都会派优胜者参加在美国举行的世界总决赛，而他们也没有辜负同学、教练、家人与祖国的希望，先后获得了7次冠军、6次亚军的好成绩。他们走出国门，与美国、德国、日本、新加坡等国的青少年进行了头脑奥林匹克活动的交流和学习，增进了友谊，促进了活动的发展，并且为祖国争了光。 即兴题比赛 参加头脑奥林匹克竞赛除了参加长期题和风格比赛外，还要参加即兴题的比赛。 竞赛时7名队员都可以进入即兴题竞赛房间。5名队员参加即兴题竞赛。 相同的年龄分组和相同的长期题的队，他们的即兴题也相同。 即兴题事先是保密的。当所有竞赛没有结束前任何人不得泄露即兴题（不管是相同和不相同赛题的队）。 即兴题的竞赛成绩相当重要，各个参赛队之间总分差距往往就差别在即兴题得分上。参赛队必须认真对待。 即兴题比赛时，教练、家长、记者、竞赛工作人员、非本赛题组裁判都不能进入即兴题比赛房间和即兴题比赛区域。 即兴题的类型 语言类：要求队员用语言来解答问题，或者把即兴创作和表演结合起来。在规定的时间内回答出尽可能多的答案。创造性的回答比普通的回答得分高。 混合类：要求队员用语言和动手相互结合来创造性地解决具体问题。 动手类：要求队员利用提供的材料，通过动手创造性地解决具体问题。 语言类即兴题 语言类即兴题通常有造句、对话、故事、情景描述……等类型。 如：……修理……；……创造了……；对“一元的硬币”讲句话；对“钥匙”讲句话；纸的用途；玻璃的缺点；故事接龙……等。 语言类即兴题比赛的一般规则 宣读题目：裁判朗读题目一遍，对题目中的重要条目根据题目的规定裁判再重复朗读一遍。宣读完成题目后裁判就会说：“思考开始”并开始计时。 思考和讨论：当裁判宣布思考开始后一般有1至2分钟的时间给队员思考或讨论。这段时间队员对题目不理解的地方可以向裁判提问，但提问时继续计时。当时间结束时裁判会宣布时间到，并不再回答队员提出的问题。 回答：一般有2—4分钟的答题时间，此时队员之间不能交谈。答案必须能让裁判听清楚、听明白，裁判对听不清楚和听不明白的答案有权让队员重复一遍或解释清楚，但计时继续进行。 回答方式按题目要求有所不同： ①、按顺序轮流回答：队