小学艺术三学年上册.docVIP

小学艺术三年级（上册）教案 第一单元 摇呀摇 课题一 小时侯的歌 一、教学目标： 从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 二、教学准备 1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。 2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。 3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。 三、欣赏引导 在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡…… 四、教学过程： 1、导入： 师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。 2、例如，〈小老鼠〉：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……猫来了，咕噜咕噜滚下来。 3、〈笑一笑〉：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。 4、〈不倒翁〉：说你呆 你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆 你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。 5、〈鞋子和茄子〉：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。 6、〈手指歌〉：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！ 7、〈三轮车〉：三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。 二、学唱歌曲：〈童年的小竹笛〉。 1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。 2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来反思评价。 三、教学评价： 1、在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流评价。 2、将自己喜欢的童谣、创作的童谣，绘画作品等存入挡案夹。 四、教学思路拓展： 1、欣赏表现童谣的舞蹈、结合律动展开教学。 2、通过自制乐器，更加了解乐器的性能和用法。 教学后记： 课题二 歌声中走来一个娃 （二教时） 一、教学目标 1、通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲〈牧童〉的学唱、表演和绘画。 2、让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。 3、学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。 4、结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。 二、教学准备： 1、〈牧童〉的歌曲录音或VCD光盘。 2、找做简易打击乐器用的材料〈纸盒、纸、铁丝、医拉罐、沙石、竹筒、杯子、废墟料瓶、铃铛等〉。 第一教时 三、教学过程： 1、由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲〈小牧笛〉并学唱。 2、学唱歌曲《小牧笛》并朗读歌词。 3、引导学生用学过的打击乐器给歌曲〈牧童〉伴奏，并探索不同物体发声的特点、音色、敲击方法〈部位〉等。 4了解各种打击乐器的名称、用法和乐器的打击方法。 5、启发学生课后用废墟塑料瓶装进沙子盖上盖后做沙锤，做双响筒〈找竹筒或不同的两种木质品〉、三角铁〈废金属或自行车铃铛等〉、鼓（大小纸盒等）。 6、为歌曲进行伴奏表演。 第二教时 一、教学过程： 1、在表演、绘画活动后，回味反思活动内容、个人收 2、再听一次歌曲〈牧童〉，将自己的感受说出来，或者书写出来，进行手抄报和绘画的展示。 3、选择自己身边的工具和材料进行伴奏创作。 二、朗诵歌谣： 学生和老师共同欣赏和朗诵熟悉的童谣，并根据童谣的内容进行表演活动。 1、〈错歌〉：鸭子咪咪叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比猪胖，公鸡会下来。到底错在哪？请您想一想。要孩子们将歌谣改一改，并根据歌词即兴表演。 2、〈板凳板凳歪歪〉：板凳板凳歪歪，里头坐个乖乖，乖乖出来买菜，里有坐个奶奶，奶奶出来烧香，里头坐个姑娘，姑娘出来磕头，里头坐个孙猴，孙猴出来点灯，烧了鼻子眼睛！此童谣朗朗上口诙谐，适合孩子们边读边表演。 3、〈三轮车〉：三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。 三、教学评价 1、关注每个同学的兴趣，鼓励每个学生的创作、表演、 言和抒发个人意愿。 2、有条件时将表演录象、制作的乐器存放在音乐教室或 入学生的艺术挡案夹。 四、教学思路拓展 1、给喜欢的童谣选配音乐或加伴奏进行表演，成为学校和班级的“保留节目“。还可以请专业