徐明星弟一次课.docVIP

教师姓名 学生姓名 填写时间 2013--7 年级 初 学科 英语 上课时间 2013--9 0:800-10:00 阶段 基础（√ ） 提高（）强化（） 课时计划 第（1）次课 共（）次课 教学目标 了解学生的基本情况（兴趣爱好，学习英语的习惯，难点等） 探讨英语学习方法 英语知识基础检测 重难点 1.英语学习方法讨论 2.课后作业： 详见教案 教师评语 及建议： 科组长签字： 一、口语练习 1. Self-introduction 2. Please answer these questions in English. 1) What kind of person are you? 2) What do you do in your free time? 3) Who is your favorite star? 3. 你知道下面这些英语的意思吗？(留意身边的英语环境) Zone pull push Adidas Nike exit entrance coca cola Lady gaga PM AM KFC ATM ID GPS NBA Gangnam Style 三、探索英语学习方法 请说说你平时在学校是怎么学英语的？ 你对学语法的感觉？可以列举一些语法现象吗？ 你觉得口语重要吗？平常上课有没有练习到？ 你觉得英语写作难吗？ 你觉得听力难吗？ 你觉得音标重要吗？ 你平常是怎样背单词的？ 试卷上失分最多的地方是哪里？ 老师分享学习英语的心得 兴趣 坚持朗读 查词典（不鼓励买电子词典；鼓励买纸质：《牛津中阶英汉双解词典》） 培养语感 10. 初中英语预习听课及复习方法 ?1）预习中的方法 首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。 在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。 其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考课文的内容及课后习题。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。 2）学生听课的方法 课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。 首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。 其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。 3）英语复习的方法 a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且