2016-2017高中历史 专题二 商鞅变法 2.2 秦国的崛起课时作业 人民选修1.docVIP

2016-2017学年高中历史 专题二 商鞅变法 2.2 秦国的崛起课时作业 人民版选修1 一、选择题 1．战国时期，世卿世禄制开始向赐爵制转变，这一转变适应了(　　) A．新兴奴隶主的需要 B．新兴地主阶级的需要 C．奴隶主贵族的需要 D．没落的奴隶主贵族的需要 解析：　战国时期，社会生产力有了较大的发展，新兴地主阶级为了争取自身的政治权力与地位，要求废除旧贵族按宗法等级关系世袭各级官职爵位的制度，促使原来的世卿世禄制开始向赐爵制转变。 答案：　B 2．商鞅变法是战国时期一次比较彻底的改革，并促进秦国的社会进步，主要是指(　　) A．创建了适合社会经济发展的新制度 B．从根本上确立了土地私有制度 C．打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 D．强化了基层管理的什伍、连坐制度 解析：　生产力的发展是促进社会进步的根本动力。商鞅正是顺应了春秋战国时期社会经济发展的要求而进行变法，确立了一系列新制度，从而推动了生产力的进一步发展。 答案：　A 3．商鞅变法中直接触犯了奴隶主贵族特权的措施是(　　) ①奖励军功　②重农抑商　③废井田，开阡陌　④废分封行县制 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：　商鞅变法内容中直接涉及奴隶主贵族利益的主要有按军功授爵、废除井田制、废分封行立县制等，而实行重农抑商则并非直接触犯奴隶主贵族特权。 答案：　A 4．商鞅变法的历史功绩不包括(　　) A．确立了封建土地私有制 B．确立了封建专制主义中央集权制 C．打击了血缘宗法制度 D．促进了经济的繁荣 解析：　B项封建专制主义中央集权制是在秦朝建立后由秦始皇确立的，不是商鞅变法的功绩。 答案：　B 5.观察右图，战国时期，秦国从一个落后的边陲小国一跃而成为“兵革大强，诸侯畏惧”的军事强国，这主要得益于商鞅(　　) A．奖励耕织 B．实行县制 C．统一度量衡 D．推行军功爵制 解析：　商鞅在变法中推行军功爵制，创造了一个能上能下、鼓励军民立功的灵活用人机制，使一大批社会下层人物为获得军功而英勇作战，极大地提高了秦军的战斗力。 答案：　D 6．毛泽东在读《二十四史》时说：“今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”下列措施中哪项最终起到“利国福民”作用 (　　) A．连坐法统治人民 B．“燔诗书而明法令” C．建立县制 D．废井田、开阡陌 解析：　本题考查学生的分析理解能力。“废井田，开阡陌”，承认土地私有，从法律上确立了封建土地所有制，为利国福民起到了奠基作用。A、B两项明显有误；C项属于政治体制，与福民关系也不大，故选D。 答案：　D 7．战国时期，随着秦对外征战取得一系列军事胜利，东方六国惊呼“夫秦，虎狼之国也”，使秦国成为虎狼之国的根本原因是(　　) A．商鞅变法增强了秦国的实力 B．秦国军队的战斗力不断提高 C．秦国的封建经济发展较快 D．秦国的旧制度被根本废除 解析：　东方六国对秦国印象变化的原因在于秦国的国力有了很大的增强。A项比B、C两项全面，D项不符合史实。 答案：　A 8．商鞅变法功勋卓著，但最终却车裂而死的主要原因是(　　) A．商鞅变法没有得到人民群众的支持 B．商鞅变法遭到守旧贵族势力的反对 C．商鞅变法激化了阶级矛盾 D．商鞅变法没有坚持一贯的宗旨和立场 解析：　本题旨在考查学生再现史实和分析历史问题的能力。回顾相关史实可知：商鞅在秦孝公的支持下开始变法，但遭到守旧贵族的坚决反对，商鞅虽以严酷的法律打击了反对派，但又激化了矛盾，秦孝公去世后，秦惠文王即位，守旧势力诬告商鞅谋反并杀害商鞅，由此可见守旧势力反对商鞅变法是商鞅之死的根本原因。 答案：　B 二、非选择题 9．阅读下列材料： 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。 宗室非有军功者论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十一县。 ——《史记·商君列传》 请回答： (1)上述材料体现了商鞅变法哪三方面的重大措施？ (2)在经济方面，商鞅变法有何积极作用？从长远来看，商鞅的经济政策有哪些消极影响？ 解析：　第(1)问应注意依据材料概括商鞅变法三方面的重大措施。第(2)问强调经济方面奖励耕织和禁止弃农经商的积极作用和消极影响。 答案：　 (1)实行什伍、连坐制度；奖励耕战，限制工商业；建立县制。 (2)商鞅变法鼓励努力生产粮食布帛，禁止弃农经商，在战国七雄争霸激烈的形势下，这一措施不仅从根本上保障了封建地主土地所有制，发展了封建经济，而且在当时生产力水平较低的条件下，有效地解决了战争对物质的需求，从而为秦