2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1《古诗诵读 春晓》教案 鄂教版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文1《古诗诵读 春晓》教案 鄂教版 教学目标： 1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、背诵课文。 教学重点： 1、学会本课5个生字。 2、背诵课文。 教学难点： 1、学会本课5个生字。 教学步骤： 一、导入新课： 讨论入题：小朋友们，今天我们将学习一篇和春有关的古诗。那么，有哪位小朋友来给我们讲一下他对春天的印象，看看他在春天有哪些特别的感受呢！ (来，举手发言。要积极哦！) 刚刚几位同学的发言都很好，为我们讲了他们对春天的印象看法。那接下来，我们就一起来了解一下古代诗人孟浩然在《春晓》中所描绘的春天。看看他看到的春天和我们有哪些相同和不同的地方呢！ （板书春晓） 二、初读古诗，整体感知 1、教师朗读，借助拼音读准字音，画出生字。 2、教师板书生字，检查字词读音。 3、指名朗读，正音。 三、分析字形，指导书写 1、重点指导 夜：第四笔是竖，不是坚提。部首是“ ” 声：上面是“士”，不是“土”。部首是“士” 少：第一笔是竖，不是竖弯钩。部首是“小” 2、指导书写。 要注意把握字的上下比例，把字写匀称。 4．学生在田字格本上练习书写。 四、理解诗句，熟读成诵 1、理解字词　 眠：睡眠、睡觉。 晓：拂晓，天刚亮。? 闻：听到。 啼：叫。 春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。 2、讲解诗句的意思： 春天的夜晚睡得好香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟的叫声。（诗人想到）昨天夜里的风雨声一阵又一阵，不知道有多少花儿被打落了。 3、教师朗读，体会诗歌的语气和停顿 4、学生扮演诗人吟诵古诗 五、布置作业 1、抄写生字 2、背诵古诗 六、板书设计 春晓 春眠/不觉/晓， 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声， 花落/知/多少。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文2 第5课《三 个小伙伴》教案 苏教版 教学目标： 1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重难点： 重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。 课前准备： 根据学生的年龄特点，我准备制作课件表现文本内容、动物头饰。 学生：预习课文，了解课文中小动物的本领。 教师：多媒体课件。 教学环境：提前载一棵树，记住栽树的过程。 教学用具：课文中小动物的头饰、教学挂图。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题 1、 猜谜语导入。 2、 揭示课题。指名读题。 3、 齐读课题。 4、 过渡：故事里的三个小伙伴在一起要做一件什么事呢？ 二、 初读指导 1、 看图读故事开头和结尾。 （1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。 B从图上能看出它们去干什么吗？ C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。 （2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B出示课文最后一段。 C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？ 2、 引入故事中间部分。 （1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。 （2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ （3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 （4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。 （5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。 三、 指导写字 1、 认读生字： （1）读生字。（齐读、指名读、领读，开火车读，男女生比赛读） （2）给生字找朋友。 2、 指导书写。 （1）自学笔顺，书空。 （2）师指导，范写。 3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。 四、 课内作业 1、 抄写生字、词语。 2、 熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字 2、师：上节课我们初步学习了19课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图） 3、它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树 师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。 学习第一节　　1、出示“一同”，指读，齐读。换词（一起，一块儿） 2、指导读第一节，突出“一同”。 过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？ 三、学习二至五节 1、自读二至五节 2、学习第二节 师