2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三 第6课《做什么事最快乐》教案 教科版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三 第6课《 做什么事最快乐》教案 教科版 教材分析： 这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。 　　 教学理念： 　　1、以学生为教学主体，提高语文的能力。 　　2、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。 　　课时按排：二课时 　　 教学目标： 　　根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　　1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”(jue )。理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 　　3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。 　　 教学重点：学习生字新词、理解课文内容。 　　 教学难点：重点理解妈妈的话。 　　教具准备：多媒体课件 　　 教学过程： 第一课时 　　 教学过程： 　　一、激情导入 　　1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容(快乐) 　　2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢? 　　3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢?”画面出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!“ 　　二、初读感知 　　1、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。 　　2、把圈出来的字读给同桌听。 　　三、流利地读课文 　　1、细读课文第一自然段 　　想想小青蛙有什么疑惑?他都问了谁?对方怎么回答的? 　　2、分角色朗读课文 　　3、戴头饰分角色表演课文内容。 　　4、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢? 　　四、扩展延伸 　　还有哪些动物在做对别人有益的事? 　　第二课时 　　一、识字写字指导 　　1、　　 词指人领读 　　2、　　 开火车认读生字词 　　3、　　 帮助生字卡片认读生字词 　　4、　　 游戏戏认字组词 　　二、写字 　　1、出示本课要求会写的8个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。 　　2、指导学生在田字格中写生字。 　　3、把喜欢的词写写。 　　板书： 　做什么事最快乐 　　╱　　　　　　 啄木鸟　　　　捉虫子╲ 　　小青蛙问　　━　 水 牛　　　　 耕地　　　　快　乐 　　╲　　　 蜜 蜂　　　　 采蜜　╱ 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三 第6课《 做什么事最快乐》说课稿 教科版 尊敬的各位评委、各位老师大家好： ???? 我是。。。我今天说课的题目是《做什么事最快乐》，接下来我将从以下几方面进行说课。 一、说教材： 《做什么事最快乐》是语文教科版实验教材一年级下册，第6课，这是一篇童话故事。本单元以“助人为乐”为主题。本文是主体课文之一，以小青蛙为中心和线索人物，通过他的思考和行动探究“做_______最快乐”的内涵，从而懂得我们每个人要乐于助人，因为在帮助别人的同时我们自己也获得了快乐。 　　这篇童话以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。文章生动有趣、浅显易懂。学生在学完这一课后，可以懂得啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，体验如何跟别人进行口语交际，感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵，教育自己今后怎么做人、怎么做事。 二、说目标： 根据新课程标准的要求，该类型课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　? 1、认识本课8个生字，以及11个要求认识的生字。 　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，使学生在情境中去读、演、悟，引导学生在不同的语气中体会人物的内心感受，从而培养学生良好的阅读习惯。 　　3、能让学生懂得帮助别人，不仅给他人带来了快乐，同时也给自己带来了快乐，学会帮助别人。 　　三、说重、难点： 　　根据儿童模仿性强，乐于自己动手、动脑去感知新事物的特点。针对新课标中对低年段学生识字、写字与阅读的要求，我把教学重点设定为引导学生有感情的朗读课文,力求学生做到在读中体会、读中理解、读中想象，在读中得到情感的熏陶和感染。 　　本文最后一段青蛙妈妈的话是文章的点睛之笔，所以我引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话，“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐”。这是理解的难点。 　　四、说教法、学法。 　 （一）教法 　　1．电化演示法。本文内容每一段均附有一幅彩图，图文并