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2019年(秋季版)一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案1 教科版
教学内容:教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三
教材简析:
这篇童话语言优美,意境清新,讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事,赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章,再加上优美的图画,定会激起学生的阅读兴趣。
设计理念:
以 “快乐读书”为教学宗旨,让学生在各种形式的读中理解语言文字,积累丰富语言,培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量,增加学生的语文知识的储备与积累,为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求,既注意教学内容的价值取向,又要尊重学生在读书中的独特体验,为学生搭建自主合作学习的平台。
教学目标:
1、 认识“姐、翠、伞”等8个生字。
2、 正确流利的有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,体验阅读的乐趣。
3、 使学生认识到帮助他人是一种美德,也是一种快乐。
教学重点:理解课文内容,背诵好段,积累语言。
教学难点:能有感情的朗读课文,激发阅读兴趣。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
教学过程:
一激趣导入
又到了快乐读书的时间了,今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师:这是一个热闹的池塘,在这个池塘里有很多的小动物,你都看到谁了?生:青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文,赶快去读一读吧!
二初读课文
1、 借助拼音自由读课文,读准字音,读通顺句子。
2、 看汉字读后标出自然段的序号。
3、 课文有几个自然段?
4、 指名分段朗读,思考文前提示:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
5、 学生汇报。
三、细读感悟
学生说出理由后,让他读一读相关的语句,读到哪里就讲到哪里。
1学习第四自然段,指名读。
师:这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格,我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。
学生练习朗读,指名读,师生共同评价
过渡:谁在来说一说,你为什么喜欢荷叶姐姐?
2学习第二自然段,指名读,
师:这是一个比喻句,把荷叶比喻成绿伞。
教师板书,画荷叶。
师:不仅因为荷叶外形像伞,更重要是她可以给小动物遮雨。
指导朗读,读出美来。
过渡:荷叶姐姐她都给谁遮雨了?
3学习第三自然段,
学生回答,教师相机板书:小鱼、蜻蜓、青蛙。
师:他们是怎样来到绿伞下的?播放课件,让学生说一说。重点突出三个动词:游、飞、跳,用的很恰当。
师:同学们看这个省略号省略的是什么?生答
师:对了,说明荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨,想象一下,还会给谁遮雨呢?
生:一只小螃蟹爬过来,躲在绿伞下;一只小鸟飞过来,躲在绿伞下……
教师要及时进行激励性评价
过渡:这么多的小动物都来避雨,雨姑娘看见了,她不好意思了,做什么了呢?
生:立即收起了小雨点。
师:对,这时雨停了,太阳公公出来了。播放课件。
4学习第六自然段,指名读
师:同学们,荷叶姐姐会笑吗?生答
师:这里运用了拟人的手法,写出荷叶姐姐帮助别人很开心,在帮助别人的同时,自己也获得快乐。
配乐指导朗读
四、总结:
这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨,自己却淋雨的故事,赞扬了他乐于助人的精神品质。板书:乐于助人。让我们再次回到课文,感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!
五、回归文本,指名配乐朗读全文。
六、间休
过渡:下面老师要带你们去看一首助人为乐的儿歌:
助人为乐歌
小宝贝,了不起,爱助人,心灵善(shàn),
老奶奶,过马路,小宝贝,去帮忙。
老奶奶,别着急,有我在,不用怕,
老奶奶,忙道谢,好孩子,好儿郎(lánɡ),
小宝贝,真懂事,爱助人,大家赞(zàn)。
脚车夫,上山坡,坡度高,车不上,
小宝贝,走上前,伸出手,来帮忙,
脚车夫,忙夸奖,做好事,我喜欢,
小宝贝,爱助人,人人见,都喜欢。
帮别人,自己乐,好孩子,不能忘!
学生自由读,然后边拍手边齐声读。
师:我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样,在生活中是个助人为乐的孩子。
七识记生字
过渡:这一课的生字宝宝着急了,吵着嚷着要和大家见面,我们快去看看吧!
师:看看都谁来了?出示课件,认识词语,再读生字,开火车比较好。
附送:
2019年(秋季版)一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案2 教科版
一、教材简析:
《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体
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