2019年(秋季版)一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案1 教科版.docVIP

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2019年(秋季版)一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案1 教科版 教学内容:教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三 教材简析:   这篇童话语言优美,意境清新,讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事,赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章,再加上优美的图画,定会激起学生的阅读兴趣。    设计理念:   以 “快乐读书”为教学宗旨,让学生在各种形式的读中理解语言文字,积累丰富语言,培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量,增加学生的语文知识的储备与积累,为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求,既注意教学内容的价值取向,又要尊重学生在读书中的独特体验,为学生搭建自主合作学习的平台。    教学目标:   1、 认识“姐、翠、伞”等8个生字。   2、 正确流利的有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,体验阅读的乐趣。   3、 使学生认识到帮助他人是一种美德,也是一种快乐。    教学重点:理解课文内容,背诵好段,积累语言。    教学难点:能有感情的朗读课文,激发阅读兴趣。    教学准备:多媒体课件    教学时间:1课时    教学过程:   一激趣导入   又到了快乐读书的时间了,今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师:这是一个热闹的池塘,在这个池塘里有很多的小动物,你都看到谁了?生:青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文,赶快去读一读吧!   二初读课文   1、 借助拼音自由读课文,读准字音,读通顺句子。   2、 看汉字读后标出自然段的序号。   3、 课文有几个自然段?   4、 指名分段朗读,思考文前提示:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?   5、 学生汇报。   三、细读感悟   学生说出理由后,让他读一读相关的语句,读到哪里就讲到哪里。   1学习第四自然段,指名读。   师:这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格,我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。   学生练习朗读,指名读,师生共同评价   过渡:谁在来说一说,你为什么喜欢荷叶姐姐?   2学习第二自然段,指名读,   师:这是一个比喻句,把荷叶比喻成绿伞。   教师板书,画荷叶。   师:不仅因为荷叶外形像伞,更重要是她可以给小动物遮雨。   指导朗读,读出美来。   过渡:荷叶姐姐她都给谁遮雨了?   3学习第三自然段,   学生回答,教师相机板书:小鱼、蜻蜓、青蛙。   师:他们是怎样来到绿伞下的?播放课件,让学生说一说。重点突出三个动词:游、飞、跳,用的很恰当。   师:同学们看这个省略号省略的是什么?生答   师:对了,说明荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨,想象一下,还会给谁遮雨呢?   生:一只小螃蟹爬过来,躲在绿伞下;一只小鸟飞过来,躲在绿伞下……   教师要及时进行激励性评价   过渡:这么多的小动物都来避雨,雨姑娘看见了,她不好意思了,做什么了呢?   生:立即收起了小雨点。   师:对,这时雨停了,太阳公公出来了。播放课件。   4学习第六自然段,指名读   师:同学们,荷叶姐姐会笑吗?生答   师:这里运用了拟人的手法,写出荷叶姐姐帮助别人很开心,在帮助别人的同时,自己也获得快乐。   配乐指导朗读 四、总结: 这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨,自己却淋雨的故事,赞扬了他乐于助人的精神品质。板书:乐于助人。让我们再次回到课文,感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!   五、回归文本,指名配乐朗读全文。   六、间休   过渡:下面老师要带你们去看一首助人为乐的儿歌:   助人为乐歌   小宝贝,了不起,爱助人,心灵善(shàn),   老奶奶,过马路,小宝贝,去帮忙。   老奶奶,别着急,有我在,不用怕,   老奶奶,忙道谢,好孩子,好儿郎(lánɡ),   小宝贝,真懂事,爱助人,大家赞(zàn)。   脚车夫,上山坡,坡度高,车不上,   小宝贝,走上前,伸出手,来帮忙,   脚车夫,忙夸奖,做好事,我喜欢,   小宝贝,爱助人,人人见,都喜欢。   帮别人,自己乐,好孩子,不能忘!   学生自由读,然后边拍手边齐声读。   师:我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样,在生活中是个助人为乐的孩子。   七识记生字   过渡:这一课的生字宝宝着急了,吵着嚷着要和大家见面,我们快去看看吧!   师:看看都谁来了?出示课件,认识词语,再读生字,开火车比较好。 附送: 2019年(秋季版)一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案2 教科版 一、教材简析:   《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体

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