2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读九 第17课《文文长大了》教学设计 教科版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读九 第17课 《文文长大了》教学设计 教科版 教学目标 知识目标：通过阅读让学生正确流利，有感情地朗读，理解成长的经历，学习理解文中的字词。 能力目标：逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力 情感目标：让学生明白什么才是真正的长大。 内容分析 教学重点：学会本课的生字和重点词语，理解课文内容。 教学难点：明白长大的真正含义，教育学生怎样在生活中做到“长大” 教学准备：课件 教学流程 激趣导入 师、同学们，爸爸妈妈每天辛苦的工作为我们做了很多事，你想不想快点长大，去孝顺我们亲爱的爸爸妈妈呢？ 生：想快点长大 师：今天，我们一起来看看文文是怎么做的。请同学们伸出手，和我一起书写课题。（板书） 学习课文 借助拼音小组读课文，初步学习课文内容 用课件出示本文重点词语，熟读的过程中识记认读生字 细读课文，分析理解 这篇课文共有几个自然段？讲了一件什么事？ （启发学生以小组为单位学习课文并提出问题） 文文在希望自己快快长大的过程中做了哪些事？结果怎样？ （她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷） 结果：真是个小孩子 你在生活中是怎样做的？学了这一课你是怎么想的?你是怎么证明你长大了的?向同学们说一说。 文文外貌没有改变，为什么大家都说文文长大了呢？ (启发学生懂得；理解父母，关心他们，帮助家长做力所能及的事情才是长大的表现） 课间休息 巩固学习：完成课后习题 指导学生书写本课的生字 总结：这节课你学会了什么？ 板书设计： 文文长大了 穿高跟鞋 头发卷卷真是小孩子 学扫地、为爸爸倒水长大了 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读九 第17课 《文文长大了》教案1 教科版 课题 文文长大了 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 正确,流利，有感情地朗读课文。 情感 目标 教育学生帮助大人做事情。 重点 读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染 难点 使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情 课时安排 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 一、导入新课。 二、熟读课文，理解内容三、再读课文，引导读中领会。四 、分角色朗读 第 一 课 时 创境激疑 一、导入新课。（1）以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。 　　（2）我们熟悉的文文觉得自己长大了，她是怎么做的呢？好，今天我们就来学习第19课《文文长大了》板书课题，读题。 探究文本 二、熟读课文，理解内容 　（1）导读。结合插图，看拼音试读课文，看谁能先读好：这一课写了文文的哪些事？ 　（2）再读。看拼音和汉字，读课文，学生标出自然段序号。 　【3）反馈。课文写了文文的哪些？给你留下怎样的印象？ 　（4）用卡片检查生字，词的读音。 　三、再读课文，引导读中领会。 　（1）读第一，二三自然段，出示问题：你能说说文文怎么学大人的 样子的？结果怎么样？ 　（2）交流自己的想法。 　（3）读第四五自然段，请同学回答：文文做了什么事。结果怎样？ 　（4）读第六自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？ 　（5）学了这一课你是怎么想的？你是怎么证明你长大了的？向同学们说一说。 四、在熟读课文的基础上，练习分角色朗读和表演。 课堂小结 通过学习你也知道文文长大了，你也向文文那样，多帮大人做事。 第 二 课 时 导 入 一、复习课文 1选择自己喜欢的段落，有感情的读给大家听。 探究文本 二、学习生字 1出示认的字。词，多种方法考核。 2出示写的字，将字归类 左右结构【 】 独体字【 】 3识记字形 4.指导书写， 三、拓展练习 回家做一件自己能做的事。 全课总结 四、这节课的收获有哪些？ 作业布置 五、完成自选词语填空。 板书设计 文文长大了 文文做了什么事。结果怎样？　　　现在文文是什么样子？她长大了吗？ 教后札记 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！