浅谈体育教育在中职教育中的现状及改良方向.pdfVIP

圜 瞄 浅谈体育教育在中职教育中的现状及改良方向 庄来学 (大安市职业教育中心 吉林 大安 131300) 摘【要】长久以来体育教育在我国教育体系当中都占有一定地位，但与其他专业技术学科相比较一 直不被重视的现状也是其不得不面临的尴尬现状，虽不是 “鸡肋”，却无法摆脱 “副科”的位置。然 而，从体育在学生学习生活发展中的作用来看，真正的重视体育教育才是契合于我 国发展素质教育的 要求。 [关键词]体育教育 素质教育 标准化 [中图分类号]G807．5 [文献标识码】A [文章编号】1009—5549 (2014)04—0188一O2 体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌 二、体育教学的改革方向 握终身体育锻炼方法的重要场所。然而，现实的体育课堂情 (一)加强师资力量提高教师教学水平 况却与理论上要求的境况差异很大。优化体育课堂因素，不 为了提高广大教师的整体素质，开展体育教师的培训， 断提高学生的体育课兴趣，成为 目前亟待解决的问题。 实施教师资格制度和教师队伍建设的正规化、法制化、专业 一 、 中职体育教学现状 化。加强师德建设，启动教师继续教育工程，使广大教师努 我国一直提倡素质教育，这就要求学校重视体育教学， 力转变教育观念，认真钻研业务，提高专业水平，进而有效 但学生们的公共体育课教学现状却不容乐观。针对中职院校 的运用到教学当中去，提高体育教学水平。在教学设计和教 公共体育课教学的现状进行分析，可发现存在以下不足： 学方法上推陈出新，有针对性的针对不同体质、差异兴趣的 (一)教学资源短缺 学生有的放矢的进行教学。要以国家素质教育方针为指导， 学校普遍存在师资力量短缺、师生比例不合理、场地器 注重学生全面素质的培养，改变体育教育不受重视的过去， 材缺乏和陈旧，这些是制约学校体育教学改革的主要原因。 以学生为主体，充分发挥体育的辅助性作用，开发学生的非 教师培训机会少，而教师教育工作的性质、教学设计、教学 智力因素，丰富学生的学习内容。在承认每个学生的个性基 方法之间的探讨及课题研究教育论文，日常工作和内容决定 础上，鼓励和支持他们发展 自己与众不同的个性。当然，在 体育教学水准。另外，教学时数与其他课程相比较相对不 这一过程中还要因材施教选择符合他们个性的方式方法去培 足。体育课经常要给其他的专业课让路，长此 以往，体育课 养和发展他们，使学生的个性向更加成熟、完整的方向发 不被学生和老师重视，最终使得体育课的教学效果不好。 展。 (二)体育教学设施不足 体育教学是体育教师从精神文化、教学方法、教学实践 随着 国家对职业教育重视 ，尽管学校规模 、环境、基 等方面整体提升的过程，是体育教师从社会意义角色向专业 础设施等在不断完善，但学校仍然存在人员与基础设施匹配 意义角色发展的过程。随着新课程改革的实施，学校和教师 不协调等问题，形成这样一种矛盾局面的原因有很多，主要 的创造性也面临着机遇和挑战，教师专业化发展进程 日益明 还是领导、教师和学生对体育的认识滞后。有很多人认为只 显，这就要求学校和老师要不断提高 自己。体育教师只有在 要做好专业技术这方面的培养就可以了，体育课可有可无， 教学中不断发展 自己的专长，不断明确并适时更新 自己的专 这样就把部分对体育教学的经费投入到其他他们认为 “重要 业取向，才能使 自己成为素质教育要求下的专业人才，才能 的”专业技术教学的建设上，致使体育场地设施、器材等资 真正实现教师专业化。 源紧缺的状态无法得到改善，难以满足教学的需要。