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2019春上海教科版品生一下第五单元《主题2 美丽的生命》word教案 活动目标：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 第一课时：可爱的生命 活动目标： 1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的成长需要得到大家的关爱。 2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独特的方法保护自己，动物之间也有情感交流。 活动准备： 1、课件图片。 2、学生收集动植物生长过程的素材。 活动过程： 教学设计 设计意图 一、导语：上节课，我们走过了“可爱的动物世界”认识了“有趣的植物”，今天，我们要进一步了解动植物的生长，你们想知道它们是怎样生长的吗？ 用学生感兴趣的问题，调动他们学习的积极性。 二、活动： 1、课件出示图片。 ①??? 鸡的图片。 ②??? 稻穗。 2、同学们你们在图片上看到什么？ 3、你们知道它们是怎样变来的吗？你可以选择其中一种说说。 如：鸡蛋——小鸡——长大的鸡。（素材） 稻谷种子——发芽长成水稻——稻谷 ——米饭 4、播放课件影片：让学生看看它们的成长过程。 5、师指导语：所有动物植物和我们一样都是有生命的，它们都会生长。 6、感受动植物都是有感觉的，它们非常的可爱。 ①??? 出示实物：一盆含羞草。 ②??? 师：今天老师给同学们带来了一个植物朋友，你们来拉拉它们的手好吗？ 通过图片，从视觉上调动学生的学习兴趣。 引导学生简单说说以上两种动植物的生长过程。 这种摸一摸的活动形式，适合学生好奇、好动的心理特点。 三、小结： 同学们，今天在这里体会到动植物所具有的灵性　，回家也可以与爸爸妈妈一起体会各种动植物的灵性。 这种做法既让家长了解了学生在校的学习情况，又给学生提供展示自我的舞台。 第二课时：种子发芽了 活动目的： 让学生认识生命的月期，产生对生命的敬畏、尊重意识，说明一个生命的成长需要有一个过程、在成长的过程中需要得到人们的关爱。 活动准备： 1、各种种子。 2、盒子。 3、各种种子或花果果实图片打印出来贴在袋子上。 4、购买小包装袋子。 活动过程： 教学设计 设计意图 一、导语：同学们，这些动植物多可爱呀，你们想亲手种植一些植物吗？看着自己种植的植物一天天发芽、长大、开花多开心呀？ 教师以激励的语言促使学生动手实践的积极性。 二、实践活动： 1、出示：要种植的植物图片。如：向日葵、蚕豆等。 2、师指导语：来吧，让我们一起来动手种植我们喜欢的植物吧。 3、要求： ①??? 选择喜欢的植物种子。 ②??? 植物的生长需要我们的精心照顾。怎样种植才会生长。 ③??? 种植物后每天看看它们有什么变化。把它的成长过程和你想说的话写下来。 ④??? 学生动手种植物。 ⑤??? 出示：记录植物生长的日记样本。 针对六、七岁孩子的好奇好问、好动手，直观、形象的事物容易引起他们的注意。培养他们对动植物研究的兴趣，了解一些有关动植物的知识。 三、小结： 同学们：今天我们亲手种植植物，大家觉得高兴吗？回家可以与爸爸妈妈一起饲养一些小动物，和他们交朋友，看看谁完成最好？ 让学生将课堂上学到的知识扩展到课外，给学生提供动手实践的舞台。 附送： 2019春上海教育版地理六下第一单元1.1《地球概述》word教案 教材分析： 本节是全球篇第一章第一节的内容，是后续学习的基础。教学内容以图文并茂的形式，尽量引起学生兴趣，增强学生的感性认识。动手实验栏目旨在挖掘学生的生活经验，调动学生学习的积极性。 学情分析： 学生经过六年级上学期的学习，已经对地球上主要的地理景观、国家具备一定的感性了解，此时将知识整合起来，帮助学生对地球整体作进一步的认识可谓水到渠成。 教学目标： 1、知识与技能 知道地球的形状和大小； 能在图上指出极半径和赤道半径； 根据赤道半径能计算出地球半径的长度； 据图讲出地球的内部圈层和外部圈层。 2、方法与过程 运用地球仪、麦哲伦环球航行路线图、课本插图，让学生知道地球的形状。 能用相关数据说明地球大小。 通过课件展示，了解地球的内部构造（地壳、地幔、地核）以地球的外部圈层。 3、情感态度与价值观 通过了解地球的形状和大小，能知道地球是太阳系中唯一有生命的行星，从而热爱自己的家园，知道保护生存环境的情感态度，同时体会热爱科学、勇于探究的精神。 重点难点： 人类对地球形状的认识过程；地球的形状和大小。 课型： 新授课 教学方法： 讲授法、模型演示法 板书： 板书： 地球的形状和大小 形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体 平均半径：6371千米 二、地球圈层 1、内部：地壳、地幔、地核 2、外部：大气圈、水圈、生物圈 教学过程： 教学过程 后记 【引入新课】 海南有著名的旅游景点“海角天涯”，提问地球上真的存在海角天涯吗？（无） 即然没有海角天涯