2019春上海科教版品社五上《主题4热闹的农民运动会》word教案.docVIP

2019春上海科教版品社五上《主题4热闹的农民运动会》word教案 活动目标： 1．了解农民丰富多彩的文化生活，感受农村精神文明建设的巨大成就。 2．?通过设计比赛项目和会徽、吉祥物，培养学生的创新能力与动手动脑能力。 活动准备： 调查了解一些农村经常开展的积极健康的社会文化活动。 活动过程： 一、猜猜会徽和吉祥物的含义。 出示第三届全国农民运动会的会徽和吉祥物，学生仔细观察。猜猜会徽的含义。 二、为家乡农民运动会设计会徽和吉祥物。 1．:教师：如果你的家乡将要举办农民运动会，你能不能设计会徽和吉祥物。把家乡的特点、乡亲们的热情展现给大家？ 2．学生设计会徽和吉祥物。 3．分组展示作品，并说出设计的思路。 三、设计比赛项目。 1．教师过渡：同学们的想像真丰富，设计出的会徽、吉祥物既有意义又有趣。农民运动会的比赛项目可是更有趣哦，还有那特殊的奖品，让男女老少都笑弯了腰。 2．教师出示教材第54页的图片。 3．你猜猜农民运动会上还有哪些有趣的比赛，还会有什么样的独特奖品？ 4．学生畅所欲言，说出自己曾经见过的和想到的。 5．学生自己为农民运动会设计比赛项目，并交流。 6．教师小结：同学们设计的比赛项目真有趣。如果可能，你还可以组织身边的人开展一些这样的活动哦。 四、拓展延伸。 1．教师过渡：在乡村，除了农民运动会，还有许多活动也是农民经常开展的，你发现了没有？ 2．小组内说说乡村经常开展的活动。 3．全班汇报，交流感受。教师引导学生从农民丰富多彩的文化生活感悟乡村的发展、农民的进步。 4．对于学生说出自己家乡的不良活动现象，如：打牌、买码等赌博活动，教师要作正确的引导。 附送： 2019春上海科教版品社五上《主题5 听听他人的意见》word教学设计 活动目标: 1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。 2．使学生学会倾听。 活动准备: 1．准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。 2．学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。 活动过程: 一、游戏体验. 1．通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。 2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。 3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。 4．播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题： 当你在发言时，你希望听众如何。 当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。 二、解决问题. 1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像呈现或者让学生现场表演小队争执的场面，反映的问题主要是大家不懂得如何发言，如何倾听他人发言，场面很乱） 2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是： 发言者还没说完就被别人打断了； 有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法； 人多意见多，很难统一 3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。 4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听…… 5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。 三、活动感悟. 1.学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。 2.出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。 （1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”） （2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”） （3）?对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达） （4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”） 3.每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。 4.游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。