2019春上海科教版品社五上《主题5 听听他人的意见》word教学设计.docVIP

2019春上海科教版品社五上《主题5 听听他人的意见》word教学设计 活动目标: 1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。 2．使学生学会倾听。 活动准备: 1．准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。 2．学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。 活动过程: 一、游戏体验. 1．通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。 2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。 3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。 4．播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题： 当你在发言时，你希望听众如何。 当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。 二、解决问题. 1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像呈现或者让学生现场表演小队争执的场面，反映的问题主要是大家不懂得如何发言，如何倾听他人发言，场面很乱） 2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是： 发言者还没说完就被别人打断了； 有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法； 人多意见多，很难统一 3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。 4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听…… 5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。 三、活动感悟. 1.学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。 2.出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。 （1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”） （2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”） （3）?对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达） （4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”） 3.每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。 4.游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。 5.讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。 四、拓展提升。 1．学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧，结合日常交往事例说说自己的看法。 2．小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。 3．交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。 附送： 2019春上海科教版品社五上《主题5 村里的新鲜事》word教案 活动目标： 1．引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展与进步，激发学生对农村的热爱与向往之情。 2．培养学生调查，搜集、整理资料以及合作、探究的能力。 活动准备： 1．学生调查了解乡村里的新鲜事，进行整理，或搜集文字、图片等相关资料。 2．将《高大娘赢官司》录音。 活动过程： 一、激趣导入。 1．录音播放《我们村的头号新闻：高大娘赢官司》。 2．学生对《我们村的头号新闻：高大娘赢官司》进行评论，并谈自己的感受。 二、信息交流。 1．教师过渡：现在的农村，天天都有新鲜事，时时都有新变化。课前，大家收集了乡村里的新鲜事。你们都有哪些收获？找到头号新闻了吗？这节课我们就来说说乡村里的新鲜事，（出示课题）。 2．小组内说说你发现了哪些新鲜事。 3．小组内评一评村里的头号新闻，并进行归纳整理，准备发言。 三、新闻发布会。 1．教师过渡：同学们搜集了很多乡村里的新鲜事