单元三字与写字的工具分类说明.doc

單元三 字與寫字的工具　分類說明 目錄 教學一覽表…………………………… ……………………………..3.2 閱讀 講讀 第五課 我們的文字……… ……………………………3.4 講讀 第六課 文房四寶 ………………………………………3.9 百變默書……………………………………………………………3.15 寫作…………………………………………………………………3.16 聆聽和說話…………………………………………………………3.18 單元三　字與寫字工具—分類說明 教學一覽表 預計節數：9-11 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 調動建議 工作紙/習作簿/寫字冊 教材配套 課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀 1 認識表列法。 2 認識段落之間的過渡銜接。 講讀：第五課 《我們的文字》 2-3 兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前先展示一些寫著古漢字的卡片，讓學生猜猜那些是甚麼字，以引起學生的學習興趣，及簡單介紹漢字的產生方法。 工作紙10 習作簿第五課 電子書 激光唱盤 延伸閱讀篇章：《不是寫在紙上的文字》 篇章庫 本單元的重心是認識說明文。兩篇講讀課文透過介紹漢字的造字方法和書寫工具——文房四寶，介紹分類說明的方法。教學時宜激發學生學習說明文的興趣，使學生認識閱讀說明文有助開闊視野，獲得新知識。 引入本單元情境：透過「單元熱身操」猜古漢字遊戲，引入課題。可提出以下問題，引入課題： 有很多你認識的漢字，卻有著看起來很古怪的寫法，你相信嗎？ 有些漢字，可以根據它的構成部分猜出它的讀音，你知道嗎？ 中國古代讀書人最珍惜的寶貝是甚麼？你能說出它們的名稱嗎？ 講讀：第五課 《文房四寶》 2-3 工作紙11 習作簿第六課 電子書 激光唱盤 百變默書 1 寫作 學習用分類說明來說明事物。 命題作文：香港的陸上公共交通工具 2 工作紙12 聆聽 學會聆聽報告，記下要點。 聆聽練習：從珠穆朗碼峯看世界污染 1 指導學生運用「快速記錄法」和「分欄記錄法」等策略記下報告的要點。 工作紙13 激光唱盤 說話 學會扣住話題說話，圍繞中心。 說話練習：保護環境有妙法 1 1 扣住話題、圍繞中心說話的方法在單元一已經學過，宜簡略地與學生重溫。 2 結合「聆聽」教授。 口頭報告 基礎知識 句子： (1) 學習句式：「……於是……」。 (2) 學習「把」字句和「被」字句。 語文基礎知識 結合閱讀 工作紙10-11  閱讀 學習範疇 閱讀（講讀） 學習材料 第五課　我們的文字 學習重點 1 認識表列法。 2 認識段落之間的過渡銜接。 建議教節 2-3教節 教材配套 電子書五上第一冊光碟 激光唱盤：粵碟(1)13-14、普碟(1)12-13 工作紙10 習作簿第五課 認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 象形 以類比物體的形狀來造字的方法。 1「日」的象形字是類比太陽的形狀。 2象形字是最早的漢字。 結合課文有關內容來理解。 祖先 先代，祖宗。 1人類的祖先是不是猿人？ 2指南針是我們祖先發明的。 請學生說說誰是中國人的祖先。 「祖」的左面是「」，不是「」。 指事 以象徵符號來表示意義的造字方法。 1「上」和「下」都是指事字。 2指事是漢字的一種造字方法。 1結合課文有關內容來理解。 2出示「上」、「下」的古體字。 符號 代表事物的標記。 1姓名只是一個人的符號。 2這是一張書目單，書名前加了符號的，就是老師推薦大家閱讀的書籍。 請學生在黑板上畫個符號，並指出符號的意思。 根本 事物的根源，最重要的部分；最重要的、起決定作用的。 1水、土是植物生長的根本。 2團結是球隊取勝的根本原因。 找出課文中含有「根本」的句子，認識它的本義。 會意 合併兩個字為一個新字，或合併兩個意義為一個新意義的造字方法。 1「采」是一個會意字嗎？ 2「明」字是由「日」和「月」合成的會意字。 結合課文有關內容來理解。 仍 還，還是；恢復原狀。 1大雨過後，天氣仍很熱。 2遊戲結束後，請各位仍坐在自己的座位上。 請學生按照例句2的意思做動作。 形聲 由形旁和聲旁兩部分合成的造字方法。 1形聲字中，形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。 2「境」字是由形旁「土」和聲旁「竟」合成的形聲字。 結合課文有關內容來理解。 應用字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 起源 事物發生的根源。 1足球起源於中國。 2漢字的起源有著悠久的歷史。 用例句來說明。 簡單 結構單純，不複雜。 1這種玩具的結構很簡單，一看就懂。