台北县建安国民小学九十三学年度下学期二年级国语领.doc

台北縣 建安 國民小學 九十三 學年度 下 學期 二 年級 國語 領域課程計畫 設計者：陳梅碧老師、繆長泉老師、楊宗穎老師、翁詩韻老師 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 本學期學習目標： （一）認識字典，學習應用注音符號查字法。 （二）認識形聲字，學習認字方法，及發展自我學習能力。 （三）認識常用注音符號的應用方式，培養有結構的文字表達能力。 （四）能運用敘述性的描寫技巧，發展語文表達能力。 （五）利用部首、音旁的技巧認識文字，辨別字音、字義。 (六) 能感受大自然的美好，欣賞寫景抒情的作品，並進行仿作練習。 (七) 練習用不同的語氣說話，準確表達自己的情意。 (八) 學習日記體的寫作方法，培養短文寫作的能力。 台北縣 93 學年度下學期 三鶯 區 建安國民中小學 二 年級 國語 領域教學計畫表 設計者：陳梅碧、繆長泉 教學期程 與主題 能力指標 單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 一、 十、夜晚的街道 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 E1-2-1-1 讀懂課文內容，了解文章的大意。 F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 學校本位課程： 1-1-2-1社區走透透 利用注音符號，拼讀並記錄商店的名稱及特色，認識不同的商店。 練習含「一」字的短語。 練習用「一…就」「又…又」「從…到」造句。 5 字卡 詞卡 情境圖冊 習作掛圖 教學CD 影片片段(連結) 習作評量 實作評量（發表） 紙筆評量 二 十一、走過小巷 B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。 學校本位課程： 1-1-2-1社區走透透 利用注音符號拼讀，並輔助記錄所看到的小巷景色。 仔細聆聽同學報告「我家附近」圖文的內容。 練習譬喻法。 5 1.字卡 2.詞卡 3.情境圖冊 4.習作掛圖 5.教學CD 習作評量 口頭評量 紙筆評量 三 十二、張媽媽的鑰匙盒 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 C1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。 E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 學校本位課程： 1-1-2-1社區走透透 理解張媽媽的熱心及鄰居間相互信任的情誼。 練習配合情境，做簡單的對話。 5 字卡 詞卡 情境圖冊 統整練習掛圖 習作掛圖 1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 四 十二、張媽媽的鑰匙盒 C1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。 E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、書信及日記等。 學校本位課程： 1-1-2-1社區走透透 1.理解聆聽內容，說出自己的想法和經驗。 2.透過電話，作簡單的對話。 3.練習疑問句。 4.練習用「如果有…就不怕」「才…又」造句。 5 1.字卡 2.詞卡 3.句卡 4.統整練習掛圖 5教學CD 6.教學VCD 1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 五 一、橋 C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達的情感。 F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 以「橋的故事」為主題，說一說橋的故事。 了解課文中描述橋的功用。 以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 5 字卡 情境圖冊 教學CD 教學VCD 影片片段(連結) 1.實作評量 (1) 朗讀。 (2) 發表 (3) 寫作 2.習作評量 六 八、我是行道樹 B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。 C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。 F1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。 學校本位課程： 2-4-2-1捻花惹草 （結合生活領域教學） 注意「乘涼」的「乘」是翹舌音。 運用注音符號，輔助寫下感謝行道樹的話。 5 字卡 詞卡 情境圖冊 統整練習掛圖 教學VCD 1.實作評量（發表） 2.習作評量 3.問答評量 七 九、種子的旅行 C1-1-4-9 能清楚複述所聽到的事物。 E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-2-1-2 能聽得正確。 C1-1-4-9 能清楚複述所聽到的事物。 D1-1-3-2 能利用部首或造字原理輔助識字。 學校本位課程： 2-4-2-1捻花惹 注意「旅」「羽」都含有「ㄩ」音。 運用注音符號