2017年八年级物理下册 8.2 第2课时 力的平衡学案 （新版）教科版.docVIP

第2课时　力的平衡 【学习目标】 1知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。 2知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。 3能判断物体是否处于平衡状态并能分析哪两个力是一对平衡力。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色记号笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法指导： 1本实验要求桌面尽可能光滑。 2本实验研究方法采用控制变量法。 情景导入　生成问题 播放下列图片：静止在桌面上的苹果做匀速直线运动的汽车、降落伞匀速下降、静止吊在天花板上的电灯等。请同学们分析这些物体处于什么状态？受哪些力的作用？ 老师和学生一起逐一分析 教师引导学生继续分析：牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时将保持静止状态或匀速直线运动状态，但以上物体受力了，运动状态仍然保持不变，即能保持静止状态或匀速直线运动状态，这又是怎么回事呢？ 自学互研　生成能力 自主阅读教材内容完成1－3题： 1举例说明什么是平衡状态。 答：处于静止或匀速直线运动状态的物体。 2什么是力的平衡？列举一两个生活中物体处于平衡状态下的实例。 答：物体受到几个力的作用时如果保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态。二力平衡是最简单的平衡状态放在课桌上的物理课本吊在天花板上的 3．平衡力的作用效果如何？请指出图8－2－5中各物体的受力情况。 答：平衡力使物体处于静止或匀速直线运动；图(a)(b)处于静止受平衡力图(c)(d)匀速直线运动受平衡力。 　　 自主阅读教材内容完成4－5题： 4各小组分工合作完成教材的实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？ 【实验器材】 桌面水平光滑的小桌、小车、质量相等的砝码若干、绳子、小盘、两个定滑轮。 知识链接： 相互作用力与平衡力的区别： 二者不同点：一对平衡力作用在同一物体上(两力的受力物体相同)而一对相互作用力作用在两个不同的物体上(两力的受力物体不相同)。 二者相同点：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1 2．我还存在的疑惑是什么？ 【实验步骤】 (1)按如图所示装置组装实验。 (2)向两端小盘里加砝码先往右盘中加砝码再向左盘中加砝码直至小车静止时观察两盘中的砝码数是否相等。 (3)当小车静止时保持两盘砝码个数相等用手把小车扭转一个角度 【实验结论】 根据实验现象分析得出结论： 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上则这两个力彼此平衡。 【实验反思】 为什么选择光滑的水平桌面？如何改进实验？ 答：减小摩擦阻力对实验的影响改进实验的方法：可把小车换成纸片。 5滑冰运动员在水平冰面相互作用力她所受的重力和地面对她的支持力是一对平衡力(选填“平衡力”或“相互作用力”)。 各小组将本组第4题的讨论结果在班内进行交流。 交流展示　生成新知 1下列说法中正确的是() A．物体处于静止状态或匀速直线运动状态时一定只受两个力作用 物体如果受外力作用不可能处于匀速直线运动状态或静止状态 两个力作用在同一条直线上大小相等方向相反这两个力一定是平衡的 一个物体的运动方向在不断改变它受到的力一定不平衡 2．如图所(　C　) A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 弹簧对球的拉力和球受到的重力 球对弹簧的拉力和球受到的重力 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 3